2《学会拒绝》说课稿

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1、完美WORD格式《学会拒绝》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好：我是号选手，今天我说课的题目是 《学会拒绝》，下面我把这节课的开展情况向各位评委作简要的介绍。 一、说教材1、 教材的地位 和作用       《学会拒绝》选自人民版七年级思想品德下册第一单元第三课《生活中的“雷区”》第三框，本框题内容，条线清晰，结构完整，先让学生明确不良诱惑的危害，再具体介绍怎样抵制生活中的不良诱惑。全文按照“为什么”“怎样做”的逻辑顺序展开，能让学生思维更具有条理性 。2、 学情分析：   初中生处在人生的花季，充满好奇，但缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，

2、往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以帮助学生正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，才能安全度过少年期。 根据对教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下教学目标。 3、教学目标 ①知识目标：了解不良诱惑的危害，知道抵制不良诱惑的基本方法。 ②能力目标：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制不良诱惑的能力。 范文范例指导完美WORD格式③情感价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑 4、教学重难

3、点： 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标的要求，我将本节课的重难点 确定为 :  重点:不良诱惑的危害。  突破措施：用实例分析的方式进行教学 ，以例说理，有利于增强学生的责任意识，也便于学生接受。 难点：自觉抵制不良诱惑。 突破措施：以情景教学为主。围绕情景安排小品表演增强直观性，提升教学效果，从而将难点突破。 为了进一步讲清重点和难点，使学生能够达到教学目标，我下面再从教法和学法上谈谈 。二、说教学方法 1、教法： 基于本项目的特点，我主要采用以下教学方法： （1）直观演示法： 利用图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣。 （2

4、）活动探究法： 通过典型案例引导学生通过创设的情景获取知识，发挥学生的主体地位。 （3）集体讨论法: 组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 范文范例指导完美WORD格式2、 学法： 本着“授人以渔”的目的，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： （1）案例分析法： 有助于对整个知识系统的完整理解，准确掌握。 （2）理论联系实际法： 学以致用，正确认识对待现实生活中有关问题，在实践中加深对理论的理解和掌握 三、说教学过程 （一）听事明理，导入新课——辨别诱惑1、师述《北极人捕狼》，生边

5、听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生交流评价4、师板书课目：学会拒绝设计意图：以学生比较感兴趣的故事形式导入新课，激发学生的兴趣，然后让学生感悟，既吸引了学生的注意力也调动了学生参与的积极性。 （二）再现生活，交流评议——直面诱惑1、师多媒体显示思考题2、学生交流填表内容，师巡视3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为4、学生交流发言，大家自由评议范文范例指导完美WORD格式5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”设计意图：在讲授新课的过程中，我选择结合多媒体教学。这可以使抽象的

6、知识具体化，枯燥的知识生动化。（三）、故事启发，友情提醒——拒绝引诱1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？2、学生交流讨论问题，师点拨。3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书：（2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种主动选择（四）、自读归类，实地演习——拒绝技巧1、自读课文，学习拒绝方法。（1）学生自读“友情链接——拒绝艺术”（2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象等方式）2、小组合作，分工演习（1）师分配任务，

7、学生练习（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演（3）学生上台演练，其他同学补充评议3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法范文范例指导完美WORD格式4、教师小结并板书：拒绝有技巧(正确方法)设计意图：在小组交流部分以案例材料为主线贯穿全课，提出问题指导学生讨论交流： 通过这些问题的设计，结合学生的生活实际，调动学生思考的积极性，使学生能将书本的知识内化为自己的知识，再外化为自己的正确行动，真正达到教育的目的。（五）、课堂总结让学生总结归纳拒绝不良诱惑的方法（六）、布置作业：阅读《莲花自洁之谜》，完成相应练习。设计意图：通过让学生总结归纳，做适

8、量练习题，让学生更清楚的认清不良诱惑的危害，从而将所学知识自觉的外化为自己的行动 。四、说板书设书：学会拒绝拒绝引诱该说“