转发教育部高教司关于启动实施“本科教学工程”.doc

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1、“福建省本科高校专业综合改革试点”项目任务书学校名称福建师范大学协和学院（盖章）专业名称国际经济与贸易建设内容AF负责人黎元生教授联系方式0591-22868652福建省教育厅福建省财政厅制二○一二年二月16填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、

2、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。16一、简表专业名称国际经济与贸易建设内容AF所在院系福建师范大学协和学院国际商学系修业年限4学位授予门类经济学本专业设置时间2003本专业累计毕业生数881首届毕业生时间2007本专业现有在校生数1016学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)390项目

3、负责人基本情况姓名黎元生性别男出生年月1974.3学位博士学历研究生所学专业经济学毕业院校福建师范大学职称教授职务所在学校通讯地址福州市闽侯上街大学城学府南路福建师范大学协和学院国际商学系电话办公：0591－22868652手机：13506994672电子信箱Liyuansheng86@163.com邮政编码350007主要教学成果本人长期从事《国际金融》、《国际贸易》、《资本论》、《政治经济学》等课程的教学与研究工作，系福建师范大学国家经济学基础人才培养基地、国家级人才模式创新实验区和国家级特色专业（经济学）建设的核心骨干成员；

4、理论经济学省级教学团队和省级精品课程“《资本论》选读”的核心骨干成员。在《光明日报》、《教学与研究》等刊物发表“办好经济学基地培养创新型人才”、“资本论教学改革探讨”等教改论文；主编《国际金融》（电子版）、《<资本论>选读课教材》等教材。教学成果“坚持与时俱进，深化《资本论》教学改革”，2005年获福建师范大学优秀教学成果二等奖。16二、主要参与人员姓名学位技术职称承担工作黎元生博士教授负责规划、综合改革方案设计林善炜硕士副教授参与本项目教学工作、方案优化刘京华硕士讲师实践教学设计、方案优化余熙硕士讲师科研项目规划、方案优化李冬梅

5、硕士讲师实验教学方案设计、方案执行戴浙闽硕士讲师实践教学设计、方案执行林航硕士助教科研项目规划、方案执行林青硕士助教实践教学设计、方案执行郭玲硕士助教参与本项目教学工作、方案执行黄若斯硕士助教参与本项目教学工作、方案执行三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作福州麦柯科技有限公司专业实践教学基地及顶岗实训福州吴航钢铁有限公司专业实践教学基地及顶岗实训福建勃莱特彩焰工艺品有限公司专业实践教学基地及顶岗实训16四、建设目标（一）总体目标坚持“以学生为本”的教育理念，努力让每位学生“学有所得，学有所用，学有所值”，以培养“实基础、高素

6、质、强技能”的人才为目标，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，继续优化改革国际经济与贸易专业人才培养方案，实现实践应用能力与一定的科研能力有机结合、专业教育与通识教育结合的人才培养模式创新。最终目标在于培养具有较强的国际经贸沟通技能，掌握国际贸易通行规则的应用型、复合型、创新型和国际化经贸人才。国际经济与贸易专业综合改革以海峡西岸经济区建设为契机，不断深化本专业内涵建设，强化专业特色；不断调整课程体系，使课程体系符合社会需求；着力于师资队伍建设，建设一支教学能力与科研能力俱佳的高素质师资队伍；着力于课程建设、教材建设、实

7、验室和实习基地建设，提升服务行业、地方和社会经济的能力。（二）阶段性目标1．2012-2013年为打基础阶段通过广泛调研及专家论证的基础上，建立以市场为导向较为完善的课程体系。形成稳定健康的教学管理、人才培养管理体系。制定和实施科学的教材建设、课程建设规划。完成实验室建设规划及论证工作。将与二十家以上的外向型企业进行合作，建立实训基地。建立一支具有一定竞争力的师资队伍，形成以博士（或高级职称）为学科带头人，以硕士（或中级职称）为生力军的教师梯队。在科研方面，力争发表论文30篇，其中在核心刊物上发表论文8篇以上，省级课题立项3项，广

8、泛开展横向课题研究。2．2014年—2015年为创特色阶段教学管理和质量监控体系逐渐完善，教改研究取得进展，人才培养质量稳步提高。教学与科研能力俱佳的高素质师资队伍建设初具成效，在人才培养、服务社会、国际化办学中为学院品牌的树立添砖加瓦。师资队伍继