关于转发教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革

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1、关于转发教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》的通知学校机关各部、处，各学院、附属医院、教辅机构，体育部，南校区管委会，基因工程研究所：近日，教育部与财政部联合下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号），正式启动“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，该工程以提高高等学校的本科生质量为目标，提高优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，主要在专业、课程教材，实现教学与人才培养模式改革，教学评估等六个方面进行改革与建设。为了认真落实教高[2007]1号文件精神，进一步加强我校的本科

2、教学工作，不断提高教学质量，现将文件予以转发。各单位要认真组织学习，深刻领会文件精神，紧密结合本单位实际情况，认真研究并提出本单位提高教学质量与深化教学改革的具体实施意见及方案，并于3月20日前上报学校教务处。　　附：关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见南方医科大学二〇〇七年一月二十九日（联系人：杜华，联系电话：48023）主题词：本科教学质量工程[通知]南方医科大学校办公室2007年1月日印发关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见教高〔2007〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关

3、部门（单位）教育、财务司（局），部属各高等学校：　　为全面贯彻落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经报国务院同意，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程），现就该工程的实施提出如下意见。　　一、实施质量工程的重要意义　　（一）高等教育肩负着培养数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命。提高高等教育质量，既是高等教育自身发展规律的需要，也是办好让人民满意的高等教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。党和政府高瞻远瞩，立足于我国高等教育实际，站在

4、实现中华民族伟大复兴的历史高度，做出了把高等教育的重点放在提高质量上的重要决策，这对实现我国经济社会全面协调可持续发展具有重要的历史意义和现实意义。　　（二）近年来，高等教育规模快速发展，质量有了较大的提高，为我国经济社会的快速、健康和可持续发展以及高等教育自身的改革发展做出了巨大贡献。但是，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，不少高校的专业设置和结构不尽合理，学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍整体素质亟待提高，人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。因此，迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化高等学校教学改革，提高人才培养的能力和水平

5、，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。　　（三）实施质量工程，是坚持科学发展观，全面落实党中央、国务院战略决策和部署的重要举措，是落实科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。质量工程以提高高等学校本科教学质量为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，加强内涵建设，提升我国高等教育的质量和整体实力。质量工程充分考虑了提高教学质量的系统性和复杂性，确定了具有基础性、全局性、引导性的项目作为改革的突破口，以调动广大高校的积极性和主动性，引导高等学校教育教学改革的方向。质量工程的实施，对于扩大优质教育资源受

6、益面，形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制，实现高等教育规模、结构、质量和效益协调发展，具有十分重要的意义。　　（四）实施质量工程，需要调动政府、学校和社会各方面的力量，把发展高等教育的积极性引导到提高质量上来。各地要加强对高等教育工作的领导，充分利用各方面力量支持高等学校的发展，切实解决高等学校在提高质量方面的实际问题，为高等学校办学创造良好的外部环境。各地教育行政部门和高等学校要强化教学质量的“一把手责任”，把更大精力、更多财力投入到提高教学质量上，要根据当前高等教育改革和发展的新形势、新任务，围绕影响高等学校教学质量的主要方面，明确目标要求，制定

7、具体政策，扎实推进质量工程。　　二、指导思想与建设目标　　（一）指导思想　　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。　　（二）建设目标　　通过质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教育规模、结构、质量、效益协调发展和可持续发展的机制基本形成；人才培养模式

8、改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；教师