2017-2018学年高中物理 阶段验收评估（四）力与平衡 鲁科版必修1

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1、阶段验收评估（四）力与平衡(时间：50分钟　满分：100分)一、选择题(共8小题，每小题6分，共48分。第1～5题只有一个选项正确，第6～8题有多个选项正确，全部选对得6分，选不全得3分，选错不得分)1．在做“验证力的平行四边形定则”实验中采用的科学方法是(　　)A．理想实验法　　　　　　B．等效替代法C．控制变量法D．建立物理模型法解析：选B　本实验中，两个弹簧测力计的拉力可以把橡皮条的结点拉到O位置，只用一个弹簧测力计同样能把橡皮条的结点拉到同一位置O，两个弹簧测力计的拉力效果与一个弹簧测力计的拉力效果相同，两个弹簧测力

2、计的拉力与一个弹簧测力计的拉力可以相互替代。因此本实验中采用的科学方法为等效替代法。2．若一个物体处于平衡状态，则此物体一定是(　　)A．静止B．做匀速直线运动C．速度均匀变化D．所受共点力的合力为零解析：选D　平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，A、B错误；若物体处于平衡状态，则物体所受共点力的合力为零，D正确；处于平衡状态的物体加速度等于零，而C项中速度均匀变化，说明有恒定的加速度，故C错误。3．物块受向上偏右的拉力作用而做向右的匀速直线运动，如图1所示，则物块所受拉力与摩擦力的合力的方向为(　　)图1A．向右偏上　

3、　　　B．向上偏左C．竖直向上D．竖直向下解析：选C　对物块受力分析知，受竖直向下的重力mg、竖直向上的弹力N、斜向上的拉力F、水平向左的摩擦力f，物块匀速，处于平衡态，则有F沿水平方向的分力与f相等，故合力等于F沿竖直方向的分力，故选C项。4．2015年体操世界锦标赛吊环冠军是希腊的佩尔罗尼亚斯，其中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环，然后身体下移，双臂缓慢张开到如图2所示位置，则在两手之间的距离增大过程中，吊环的两根绳的拉力T(两个拉力大小相等)及它们的合力F的大小变化情况为(　　)图2A．T增大，F不变　　　　　　B

4、．T增大，F增大C．T增大，F减小D．T减小，F不变解析：选A　由平衡条件，两绳拉力的合力F等于人的重力，F恒定不变；当两手间距离变大时，绳的拉力的夹角由零变大，由平行四边形定则知，T增大，A正确，B、C、D错误。5．两个共点力F1、F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角θ的关系如图3所示，则两个力的大小可能为(　　)图3A．3N　4N　B．3N　5NC．2N　6N　D．1N　7N解析：选A　由图像可知，当θ＝90°时，两个力F1、F2垂直，此时合力F＝5N，则有F＝，即5N＝；当θ＝180°时，两个力F1、

5、F2反向，此时合力F＝1N，即

6、F1－F2

7、＝1N。由以上两式解得F1＝4N，F2＝3N或F1＝3N，F2＝4N，故正确选项为A。6．如图4所示是骨折病人的牵引装置示意图，绳的一端固定，绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚，整个装置在同一竖直平面内。为了使脚所受的拉力减小，可采取的方法是(　　)图4A．只增加绳的长度B．只减小重物的质量C．只将病人的脚向左移动D．只将两定滑轮的间距增大解析：选BD　脚所受拉力为两绳的合力，如图所示，合力F＝2TcosθT＝mgF＝2mgcosθ，增大θ角或减小重

8、物的质量都会使脚所受的合力减小，因此B、D正确。7．在2015年10月新疆大雪灾的救援行动中，千斤顶发挥了很大作用。如图5所示是剪式千斤顶，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起。当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为1.0×105N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列判断正确的是(　　)图5A．此时两臂受到的压力大小均为1.0×105NB．此时千斤顶对汽车的支持力为1.0×105NC．若继续摇动把手，两臂受到的压力将增大D．若继续摇动把手，两臂受到的压力将减小解析：选ABD　根据力的平行四边形定则

9、可知千斤顶所受的压力与两臂的分力相等；若继续摇动把手，两臂间的夹角减小，则两臂所受的分力在合力不变的情况下将减小。故A、B、D正确。8．如图6所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面，m2在空中)，力F与水平方向成θ角。则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是(　　)图6A．N＝m1g＋m2g－FsinθB．N＝m1g＋m2g－FcosθC．f＝FcosθD．f＝Fsinθ解析：选AC　对于m1、m2和轻弹簧组成的系统受力分析如图，由平衡条件知：水平方向：f＝Fc

10、osθ竖直方向：N＋Fsinθ＝m1g＋m2g。由以上两式得：f＝Fcosθ，N＝m1g＋m2g－Fsinθ，正确选项为A、C。二、非选择题(共4小题，共52分)9．(8分)“验证力的平行四边形定则”的实验是________(选填“验证性”“测量性”“技能训练性”或“探索性”)实验，它的实