2017-2018学年高中历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌专题质量评估 人民版必修3

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1、2017-2018学年高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌专题质量评估人民版必修3(45分钟 100分)一、选择题(本大题共15小题,每题4分,共60分)1.(2016·惠州高二检测)下列科学家与其科学成就的对应关系中,不正确的是 (  )A.伽利略——物理学的真正开端B.牛顿——其经典力学标志着现代科学的形成C.爱因斯坦——物理学思想的一次重大革命D.普朗克——量子论诞生,人类对客观规律的认识从宏观世界深入到微观世界【解析】选B。牛顿力学体系的形成标志着近代自然科学的形成。故B说法错误,但符合题意要求。【补偿训练】(2016·嘉兴高二检测)物理

2、学家杨振宁说:“如果一定要举出某个人、某一天作为近代科学诞生的标志,我选牛顿的《自然哲学的数学原理》在1687年出版的那一天。”杨振宁的观点最有可能是基于该著作 (  )A.将力学研究延伸到其他领域B.完成了力学理论体系化建设C.突破了近代物理学理论框架D.使实验成为科学研究的方法【解析】选B。牛顿力学是人类认识自然的历史上第一次进行的理论性的概括和总结,它标志着近代科学的形成,故B正确。2.观察下图,据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是 (  )A.生活实践经验的总结B.实用性技术应用性强C.科学观察、实验的研究方法D.重视经验综合,轻

3、视理论研究【解析】选C。伽利略在比萨斜塔所做的物体落地实验和牛顿观察苹果落地都是科学观察、实验的研究方法;A、B、D符合中国古代科技发展的特点。【补偿训练】近代科学史上,完成了人类对自然界认识上的第一次理论大综合,使科学摆脱了神学的束缚向前发展的是 (  )A.经典力学体系B.相对论C.量子论D.生物进化论【解析】选A。根据教材知识,完成了人类对自然界认识上的第一次理论大综合,使科学摆脱了神学的束缚向前发展的是经典力学体系的形成,故A正确,B、C、D错误。【拓展延伸】正确认识牛顿取得成就的原因(1)具备了较好的经济基础。当时英国资本主义经济的迅速

4、发展,为牛顿在科学方面的贡献创造了条件。(2)具备了较好的知识条件。开普勒和伽利略的研究成果,特别是伽利略的实验观察法和培根所倡导的唯物主义的科学研究法。(3)英国资本主义确立后,资本主义生产力的迅速发展对力学提出了迫切的要求。(4)牛顿在科学领域的探索精神和不畏艰辛,勇于牺牲的思想品质。3.(2016·山西学业水平测试)科学家利用高能加速器把电子的速度提高到十分接近光速的程度,这时候,尺变短、钟变慢、物体变重的奇迹就展现在科学家们眼前了。这一实验可以证实 (  )A.哥白尼的“日心说”B.牛顿的经典力学C.爱因斯坦的相对论D.普朗克的量子论【解

5、析】选C。材料体现了尺缩效应、钟慢效应、质能守恒等信息,这属于相对论内容,故本题选C。【补偿训练】“对于测量者来说,空间和时间都是相对的……表明科学已经达到了能够被人类所知的界限。一个清楚明白的宇宙已经消失,代之而来的是一个全新的宇宙。”这一理论 (  )A.为蒸汽机的改良提供理论基础B.有力推动达尔文进化论的提出C.极大地加速电影与电视的发明D.弥补牛顿经典力学体系的不足【解析】选D。爱因斯坦的相对论反映的是物体高速运动的客观规律,弥补了牛顿经典力学体系的不足,故D正确。4.人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入微观世界的标志是 (  )A.量

6、子力学B.广义相对论C.经典力学D.狭义相对论【解析】选A。量子论创立是物理学发展中的一场革命,揭示了微观世界的特殊运动规律,有力地冲击了经典物理学理论,使人的认识开始从宏观世界深入微观世界。5.(2016·淄博高二检测)从19世纪中叶到20世纪初,进化论、相对论和量子论相继创立。这些学说问世的共同意义是 (  )A.成为资产阶级革命的理论B.挑战了封建神学创世论C.提供了观察世界的新视角D.开创了近代实验科学体系【解析】选C。进化论不仅推动自然科学发展,也对社会政治和意识形态产生重要影响,称为资产阶级革命的理论,而A、B只是进化论的作用,故错误

7、;无论是进化论还是相对论和量子论都打破了教会神学的束缚,提供了观察世界的新视角,故C正确;D是伽利略的成就,故错误。6.(2016·南昌高二期中)哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家,其理论的共同之处是 (  )A.得到了科学实验的验证B.改变了人类对自然世界的认识C.推动了技术的重大突破D.科学地概括出物质运动的定律【解析】选B。相对论未得到科学实验验证,A不适合爱因斯坦;“日心说”未推动技术的重大突破,C不适合哥白尼;哥白尼的“日心说”有缺陷,不能算科学地概括出物质运动的规律,排除D;B强调这三人的天文学和物理学贡献对人类认知的

8、推动作用。故选B。7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中曾引用过一句名言:“有力量者应该有所获,能有所获者应该保持所获。”与此观点一致的科学

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