教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏分析

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1、教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究摘要儿童游戏在儿童身心发展、文化形成和价值观定位等方面发挥着巨大作用。但是，随着我国工业化和城市化的进程愈演愈烈，儿童游戏的种类、场地和时间不断减少。更令人担忧的是，当代儿童尤其是城市儿童的游戏，在各种因素的影响下，出现了扭曲儿童纯真天性、背离儿童原本生活和疏远大自然的危险倾向。国内教育界对此有所警觉，但相关研究并不多见。国内儿童游戏研究主要由两个部分构成。一是幼儿教育界针对幼儿园内儿童游戏的研究，二是民俗学针对儿童民间游戏的研究。心理学界、教育学界、文化人类学界以及其他社会科学学科，也有对儿童游戏和儿童民间游戏的研究，但尚未形成自己的系统和规模。传统

2、的儿童民间游戏大多符合儿童天性并贴近大自然，有益于儿童发展和教育。可是，我国目前的儿童游戏研究者，大多工作在教育机构和研究机构，受各种条件的限制，真正深入到农村、山区尤其是少数民族地区做案例调查和参与观察的并不多。实际上，儿童民间游戏研究特别需要从儿童真实的生活背景出发，把握儿童民间游戏的性质和现实，从而真正探讨出它们对儿童发展和教育的功能和价值。本研究从教育人类学的角度，采用文献法、田野工作和访谈法、文化人类学的比较方法，对彝族儿童民间游戏进行了系统考察和探讨。田野工作和访谈的地点在贵州六盘水地区、云南石林彝族自治县、云南楚雄彝族自治州和四川凉山彝族自治州的民族研究机构、彝族聚居的乡寨和

3、彝族儿童的学校。通过对游戏以及民间游戏概念的梳理，本文提出，彝族儿童民间游戏是流传和流行于彝族地区民间的，彝族儿童在日常生活中自愿和自由嬉戏、玩耍与娱乐的活动。它不需要专门的教学程序和指导。这些游戏既有世代相传的文化传统特色和民族特性，也有当代发展出来的时代特色和各民族共性；既有因儿童天性表现出的普世性，也有因人文地理因素而表现出的地方性。根据从文献上和田野工作中发现的彝族儿童民间游戏，结合游戏的外在表现特点与游戏的动机和功用，本研究将彝族儿童民间游戏划分为以下四种类型：1．身体活动类游戏；2．借助器物类游戏：3．生活生产类游戏；4．语言计算类游戏。本研究收集和整理了彝族儿童民间游戏共计5

4、0余种。对其中26种进行了详细描述和深入研究，对其余各种游戏作了一般描述和讨论。这些游戏中的大部分现在依然流行于广大彝族地区，为各地彝族儿童所喜爱。本研究在对它们进行了历史追踪和跨文化比较之后，通过对它们于儿童身心发展和教育功能与价值的分析和探讨，就儿童游戏的发生和本质、儿童民间游戏与教育的关系、彝族儿童民间游戏的教育功能及本项研究对我们的启示等方面，给出研究结论，综合如下：第一，儿童游戏的发生是儿童生理和心理发展的必然，是儿童认识、发展和锻炼自身的天然需要。游戏是人为满足不断的身心刺激——反应活动需要的自发行为，人在生理和心理活动需求的支配下，通过游戏寻求着自己的控制感，在不确定的世界寻

5、找一定程度的确定性。第二，从进化与文化双重角度发现儿童民间游戏和儿童教育的相通性。这种相通体现为两者都给儿童提供机会，满足着儿童进化和文化方面的需要。第三，彝族儿童民间游戏在促进彝族儿童民族认同、生产生活的知识传递和技能培训方面，发挥着重要的教育功能。第四，彝族儿童民间游戏研究启示我们，自然背景下的儿童游戏更有利于儿童的发展与教育：游戏场地的自然化吻合儿童天性，自然环境下的游戏和活动更能促进智慧和个性发展，亲近大自然有利予儿童身心安全和健康成长。对一个少数民族JL童民间游戏的系统研究，国内以前尚无人做过。本项研究可以引发我们对儿童游戏的传统性、民族性和自然性的重视，为当代中国儿童游戏注入一

6、些传统性、民族性和自然性的因素。这对于保护并发展文化多元性和促进儿童发展多样性，切实发挥游戏对儿童的发展和教育功能，具有深刻的理论和现实意义。关键词：教育人类学；彝族；儿童；游戏IlAResearchontheFolkPlayofYiNation’sChildrenfromthePerspectiveofEducationalAnthropologyAbstractChild’splayexertsanimportantfunctiononchild’Sdevelopment，cultureformingandvalueorientation．Thekind，placeandtimeofc

7、hild’Splay,however,aregettinglessandless，resultedfrommoreandmoreindustrializationandurbanizationinChina．WhatiSmoreseriousiSthatthecontemporarychild’Splay,especiallyinurbanareas，hasbeenemergedatendencyofdistorting