高职院校教师激励问题研究——以a高职院校为例

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1、独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除特别加以标注的地方外，论文中不包含其他人的研究成果。与我一同工作的同志对本文的研究工作和成果的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并已致谢。本论文及其相关资料若有不实之处，由本人承担一切相关责任论文作者签名:》I口年弓月l，’日学位论文使用授权声明本人在导师的指导下创作完成学位论文的知识产权归西安理工大学所有，本人今后在使用或发表该论文涉及的研究内容时，会注明西安理工大学。本人作为学位论文著作权拥有者，同意授权西安理

2、工大学拥有学位论文的部分使用权(在以下“口”中标明，同意的划“矿”，不同意的划“x，’)，即:本人提交的印刷版和电子版学位论文，口学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存;口学校可以将学位论文的全部内容编入公开的数据库进行检索;口学校可以将学位论文的摘要编入公开的数据库进行检索;澎学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所及校园网上供校内师生阅读、浏览。本人学位论文全部或部分内容的公布(包括刊登)授权西安理工大学研究生学院办理。(保密的学位论文在解密后，适用本授权说明

3、)论文作者签名:导师签名:加扣年二月l歹日摘要论文题目:高职院校教师激励问题研究—以A高职院校为例学科专业:企业管理学员姓名:李俊英学员签名:导师姓名:胡利利副教授导师签名:摘要技能型人才的缺乏是我国经济建设过程中一个具有影响意义的因素，技能人才的培养是影响到我们强国大计落实的重要因素之一。高等职业技术学校是技能人才培养的重要组织，承担着为社会开发和输送技能型人力资源的重任，是技能人才培养的希望所在。而教学质量及培养人才质量的高低取决于是否拥有高素质的教师，取决于教师是否拥有旺盛的工作热情和斗志，

4、取决于教师是否将自身的创造潜力与价值发挥得淋漓尽致，因此提升高职院校人力资源管理的效益、提高核心竞争力的关键因素就是激发教师的积极性。目前，整个高职教育界对教师激励问题的重要性已经形成共识，高职院校教师的激励己经展开，但在具体的激励方式方法选择上还存在不少难度和问题，缺乏直接可以参照的方案，函待进一步研究改进。因此，高职院校教师的激励绝不能简单延用传统的普通高校教师的评价标准来衡量，它已经成为摆在高校管理者和理论工作者面前的重大课题。本文重点综述激励理论、激励机制、教师激励、高等职业技术学校教师激

5、励方面的相关理论研究及实践动态，奠定了此次研究的理论基础和经验平台;其次，调查分析陕西省属A职业技术学院教师激励问题的现状、存在问题及其原因;进而，针对存在问题，以相关理论为指导，分析且提出相应的对策，并就配套举措进行探讨，提出了将教学效果作为津贴发放的考核因素之一的新思路。论文研究主要使用了文献研究、访谈和问卷调查法。【关键词】高职教师激励满意度激励措施【论文类型】应用研究西安理工大学硕士学位论文Title:ResearchonMotivationlssueof飞achersinHigherVO

6、cationalCollegeMajor:MasterofBusinessAdministrationName:LiJunyingSignature山J叫吐一supery.sor:日uL:1signature二-比姐匕AbstraCtTheshortageofskill一orientedPersonnel15veryimPortantfactorindomestieeeonomieeonstruetion.Thetrain-mentofskill一orientedPerso朋elinfluenee

7、oureountry’5eeonomicstrength.HighervoeationaleollegesarevitalorganizationsthatdeveloPskill一orientedPersorinel.HighervoeationaleollegetapandtransPortanumberofskill一orientedPersonnel.Theability，enthusiasm，ambitionofteaehersdeeidetothequalityofteachingan

8、dPersonneltraining.TheteaehersofCreativeNurturePlayanimPortantroleatthesametime.So，wehavetoraisetheeffieieneyandCoreComPeteneeofHumanresoureesmanagement.Nowadays，exPertsofedueationalworldhavebeenreachedtheaggrementtomotivationissueofteaehers，e