八年级英语上册《unit 5 wild animals reading 1》教案 (新版)牛津版

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1、WildanimalsReading1一.教学目标及要求1、知识和能力目标:通过本课的学习,培养学生良好的“听、说、读、写”的技能,使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题,并能结合所给任务,综合运用新旧知识解决问题,在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力,就如何来保护我们的生存环境,保护野生动物提出独特的见解。2、过程与方法:以任务型语言教学方法为主,穿插讨论式等教学方法,在教学过程中,注重培养学生深层思维能力以及综合运用英语语言的读写能力等。 3、情感态度和价值观:(1)激发并提高学生的学习兴趣,乐于

2、接受新事物,勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份,积极主动参与教学各环节,成为学习的主人。(2)培养学生良好的环保意识,热爱大自然,热爱动物,拯救大熊猫,保护野生动物。二.教学重点:1.培养学生运用阅读策略skimmingandscanning来提高阅读能力。。2.掌握与课文有关的词汇,以便运用这些词汇来复述课文三.教学难点:1.讨论如何采取措施保护我们的生态环境。2.给有关部门写一封信,呼吁全社会保护自然生态环境,爱护野生动物,全社会一起来抓好。四.教学准备多媒体五.教学过程:(TeachingProcedures)

3、StepⅠWarming-upT:I’veawonderfulsong.Wouldyouliketoshareitwithme?[设计说明]课前播放一首欢快的英文歌曲,渲染课堂气氛,营造英语学习氛围,使学生很快进入角色。T:Boysandgirls,shallwebeginourclassnow?Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.Ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous,weshouldlo

4、vethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.Now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?[设计说明]用学生熟知的话题导入,能引起学生的共鸣,吸引学生主动参与,积极思索,学生纷纷举手说出了多媒体屏幕上展出的野生动物的名称。StepⅡ.Pre-readingT:Canyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?Andcanyoutellmewhi

5、chismyfavouritewildanimal?[设计说明]学生说出了自己和老师所喜欢的野生动物名称,以及喜欢的原因,从而达到了人人动脑,积极表演,反复操练,复习以前所学过的动物名称,激起了学生的表现欲,活跃了课堂气氛。(学生在猜测老师所喜欢的野生动物的过程中,若有人提到了大熊猫,就将大熊猫的图片展示出来)T:DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest?Becausegiantpandasareverylovely.Theylooklikewhitemicewhentheywereborn.T

6、heylooklikebearswhentheygrowup.Theyarefriendly,too.Theylikeeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.Butit’sapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld.They’reindanger.Hunterscatchthemandkillthemfortheirfur.Andfarmerscutdowntreesandforest

7、s.Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.[设计说明]教师边讲,边显示出屏幕上的相关图片,并通过图片来进行单词、词组的教学,同时把这些词汇写在黑板上,带领学生朗读这些词汇。StepⅢ.While-readingT:HereisastoryofXiWang,averylovelygiantpanda.Wouldyouliketoreaditwithme?Nowopenyourbooks,turntoP.60.Readitquicklyandans

8、werthefollowingquestions.1)What’sthestoryabout?2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?[设计说明]用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力。T:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerth

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