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时间:2018-12-14
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里陶艺活动方案 陶工艺采用无毒软陶,可以用就行保存,不会变形,变色以下是小编收集的陶艺活动方案,仅供大家阅读参考! 陶艺活动方案 教学目的 学习手工成形的技法,研究各种成形方法的特点。通过学习,学会制作生活中常见的器物,体验制陶的乐趣,并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。 课前准备 1.教学讲义。阐述手工成形的特点,基本技法与要求。 2.教学课件。介绍不同陶艺家不同风格的作品。 学
2、生准备的用具 帆布或麻布。 碾棍。 木条。 刮刀 修形刀 环形雕塑刀 坯料:陶艺泥 教学安排 1.知识讲座。准备用具。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2.泥塑器皿。了解手工成形的第一种方法,初步感受泥的性质。 3.泥条盘筑。在第一种方法的基础上,学习第二种方法。 4
3、.泥板成形。第三种成形方法。 5.作业讲评。学生参加讨论。 6.机动。参观美术展览、阅览室查阅资料、听讲座等。 《讲义》陶艺——手工成形 基本技法。 捏塑器皿。取一个揉好的泥球放在手中,另一只手的拇指按压进去。用拇指和食指旋转捻捏,将其开孔。将器壁向上,向外捻拉,直至得到期望的形状。 将一块泥料团成球状,轻握在手掌中,另一只手成杯状轻拍泥球。 1.泥球做好后,润湿右手拇指,便于按入泥球。 2.将拇指按入泥球。 3.再润湿拇指,放入刚刚开出的孔中,用食指与拇指捻捏将孔开大些。 4.继续边转动边捻捏,将孔开大后,向上,向外捻压使之升高。 5.继续同样的步骤,使碗壁
4、变得高而薄。保持拇指湿润,防止捏裂碗壁。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 6.碗形已成。用食指平整口缘,使厚度均匀。 7.捏塑法做成的碗。这是故意保留了不规则的口缘,但碗壁厚度必须平整均匀。用拇指与中指捏着碗坯轻轻摔在桌面上,做出碗底。 8.釉烧的碗。 花瓶的成形 前面的练习用泥球
5、开始成型,本练习做一个圆形花瓶。用双手拇指和食指将 泥一片片叠 压在一起,慢慢向上形成器壁,确保造型统一。尽管此法成型较快,但制作过程中要有间歇,以便使器壁变硬,否则在重力作用下会倒塌。间歇中,在坯体上盖一块塑料布。由于捏塑法能制作非常牢固的器壁,所以此技发可用于成形大件器皿。 1.先做花瓶的底部。揉炼一团泥,先用掌根后用手掌侧面捻压泥团,尽量使厚度均匀。双手提起泥板摔在帆布上,撞击会使泥板向全方位延展。重复几次这个操作,直至泥板厚约1厘米。 2.用金属切割器,刮刀或刀切割泥板。用陶针刻画将与泥片粘接的部位,准备制作器壁。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其
6、中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 3.如果没有现成的粉料制备泥浆,可用这种应急的方法:用手工成型一个小碗,碗中倒些水,不断搅动使碗壁上的粘土溶解于水中,做成泥浆。可用画笔将其涂在刻画的区域。 4.用切割底部剩余的泥片制备小泥片,粘在花瓶底部刻画过的区域。 5.用陶针刻画接缝里缘,放一圈泥条使粘接牢固,用木制塑刀平滑粘接处。 6.开始用
7、捏塑法手工成形。将一小片泥部分重叠在泥片上,用双手拇指和食指压食,向上做高,保持器壁不下塌。将底部旋转,继续添加小泥片,直至一圈完成。 7.用四层捻捏的泥片升高器壁。从作品里面加固接粘处,用木制塑刀压光接缝,同时左手扶在外壁防止器壁变形。不要压光外壁和接缝,保留其明显的肌理。用塑了片盖在口缘处,让下面的部分干燥一小时。 8.同样的方法继续添加泥片。此过程中间再间歇两次,使器壁变硬些。泥条盘筑成形此法可用粗细均匀的泥条做出各种形状的器皿。制品壁厚,所用泥条则粗;壁薄
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