合理安排时间.doc

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1、合理安排时间合理安排时间【教学内容】教科书第104页的例1，以及相应的“做一做”，练习而是的第1题。【教学目标】知识与技能：通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。过程与方法:使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。情感、态度与价值观：感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。【教学重难点】探究解决问题的最优方案。【教学准备】教具：、图片。【教学过程】一、创设情境，引出题1出示：拖地、擦桌子、烧水。同学们，我给你们讲个故事。丁丁和冬冬是双胞胎兄弟。他们都经常帮助妈妈做家务，可是为什么，他们用

2、的时间不一样长呢？学生畅所欲言，说说为什么。2小结，同样的事情，开动脑筋想一想做出合理的安排，可以节省很多的时间。3今天我们就一起探讨怎样合理安排时间。（板书题）二、情境引入、激发兴趣1星期天上午，小明家的门铃响了?（出示幻灯片，门及门铃声）原是李阿姨做客，从图上你看到了什么？谁说给大家听听？(一名同学说）出示图片谁还想说一说？2导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案1讨论：师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。）2看图分析：（多媒体出示各项工序图。）3设计方案：⑴老师提出设计要

3、求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们准备好的工序图片摆一摆。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？并板书题：合理安排时间。⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。⑶展示各小组的设计方案。师：说说你们是怎样安排工序的？（请学生用工序卡片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。）学生可能有以下方案：①：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶共14分1分钟1分钟8分钟2分钟1分钟1分钟②：洗水壶→接水→烧水8分→找茶叶→沏茶共12分1分钟1分钟（同时洗水杯1分钟1分钟2分钟）③：洗水壶→接水→烧水8分钟→沏茶共11分1分钟1

4、分钟（同时）1分钟洗水杯找茶叶2分钟1分钟师：我们比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？（第三种）师：想一想，为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？学生畅所欲言。(4)小结：（同学们刚才这两种方法第二种是因为同时作了三事所以最节省时间，所以我们再做一些事情时，能同时作的事情越多，所用时间就越（少）（）引导学生完成方案时可以用图式的方法，也可以用画箭头的方法把沏茶的过程表示出。四、运用知识，解决问题1出示练习题，小红感冒了，吃完药后要赶快休息。根据这些信息你能否做出合理地安排？小红应如何合理安排以上事情？(1）独立尝试完成。(2)集体汇报交流。2怎样让客人进口吃上午饭

5、？出示练习。学生独立用图示的方法或者画箭头的方式完成，集体订正。3完成教科书第107页的练习二十的第1题。4这样的安排合理吗？（1）为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。()(2)为了提高学习质量，红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。()(3)芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》放学后在公共汽车站坐着等车时拿出看。()五、外拓展、广阔视野1趣味题：老师有紧急任务要打电话通知7位同学，现在只有一部电话，如果每打一个电话需要1分钟，老师该如何做，才能尽快通知完7名同学？通知完7个同学一共需要多少时间？2介绍华罗庚：华罗庚，从20世纪60年代开始，他把数学中的统筹方法应用于实际。1970年，

6、华罗庚教授带领他的助手到上海炼油厂，在“酚精炼扩建工程”上应用统筹法。该设备每天产值20多万元，原计划需停工一个多月的扩建工程，应用统筹法后只用了天便完成了，仅此一项，便为该厂增加产值00多万。六、总结本：对学生进行惜时教育【板书设计】