理解公共生活教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里理解公共生活教学设计　　第3单元生活离不开规则第7课面对公共生活第1站理解公共生活　　1、知识与技能：使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而不同的社会角色就应当承担相应的责任。明确公共生活的要求。　　2、过程与方法：发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。　　3、情感态度与价值观：通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的社会意

2、识。在此基础上，使学生进一步明确人应当对自己的行为负责，增强自身的责任意识。课时安排：1课时　　教学重点：使学生真正理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任。教学难点：培养学生在承担责任方面的自我控制能力。　　教学方法：讲授、多媒体演示　　学情分析：随着年龄的增长和社会交往面的逐渐扩展，学生已经步入其社会化过程的一个重要阶段。能否正确看待社会化过程具有重要意义。　　开门见山写出课题开场白：大家下过象棋吗？象棋规则里，车、马、兵、将各棋子应该怎样走？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

3、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：从幼儿园、小学至中学，一次又一次，我们总是从一个熟悉、亲切的家园，走向另一个陌生的环境，我们的生活范围一天天的在扩大，我们已经逐渐的在走向社会，过上公共的生活。在社会上，我们并不能再像在家里一样，为所欲为，调皮任性。社会上是有规则的，我们必须按规则办事，否则就会乱成一团。　　俗话说无规矩不成方圆过渡：

4、正是因为有了规则，公共生活中才能井然有序的进行，人与人之间才能和谐相处。大家能想像一下，这社会上如果没有了规则将会是什么景象：　　1.你手上的书、书包里的东西、你家里的财物，如果我喜欢我就可以拿走；　　2.上课铃响了，有的同学在吃盒饭、有的在唱歌、有的才起床，有的在散步3、轮值的同学不打扫教室，垃圾满地　　4、人人只想吃，不想劳动，见到自己喜欢的东西就随手拿来　　5、道路上，车和人横冲直撞，撞到人也没人管　　问：这样的生活你能活下去吗？　　一、每个人都同时拥有不同的角色和身份那么什么是角色？　　阐述：上学期在学习《积极融入社会》这一课中，我

5、们学过，随着年龄和社会交往的不断扩展，我们所扮演的时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　角色也在不断的变化和增多，且每一种角色都应承担其相应的责任。　　现在让我们来看看我们自己所扮演的有那些角色，都应承担什么样的责任？　　当我们扮演不同的角色，我们就应

6、当承担与其相对应的责任，可现实生活中，很多人却往往做不到，现在我们一起来清点一下，在我们身边，存在哪些不负责任的行为　　总结：这些行为可以说是我们司空见惯的，却很少人能注意到，并加以克服、改正，这虽然是生活中的琐事，却反映出一个人的素质和修养。　　过渡：可能有同学会说，小事没有必要那么认真，需要认真负责任的事，我自然会负责。如果这么想就错了可见　　二、做好自己的事，从身边的小事做起　　过渡：当然承担责任在某种程度上对个人而言是一种代价和付出，又因为人是有私心和惰性的，所以需要个人具有一定的自我控制能力，才能战胜自我的私心和惰性。　　例如：1

7、、如果你正急需钱花，这时恰好看见有人丢了一打钱在地上，你将怎么做？　　2、你已经饿了三天三夜了，这时候你爸买来一支炸鸡腿，吩咐你拿给你弟吃，你怎么做？3、你有急事，可开车正好赶上红灯，这时你怎么做？如果是在夜里，你怎么做？　　可见　　三、对自己的行为负责，需要良好的自我控制能力时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教

8、会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　例如：课本66页的故事中的孩子一样，如果没能控制自己，那么就会做出一些伤害人的事情，而这种伤害，有时是永远没办法痊