浅谈体育教学反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里浅谈体育教学反思　　一、体育教学反思的环节　　体育教学反思是伴随整个教学过程的监测、分析和解决问题的活动，不应是简单的教学经验总结，　　浅谈体育教学反思。教师应对在体育课中对教学指导思想、原则、目标、内容、方法、手段年各教学要素进行反思，并贯穿于整个教学的始末。其体育教学反思可在课前、课中、课后三个环节中进行。　　1.体育教学前反思　　教学前反思就是对课前准备和教学设

2、计阶段进行反思。反思过程是对教学的准备、教学设计过程及结果进行分析评价的过程。它是以在前阶段教学工作中的信息收集、分析和评价以及教学实践结果的归因总结为基础，运用已有的体育教学经验，同时又吸收他人教学所长，以局外人的角色进行分析评价，通过充分酝酿、反复比较、选择和思考，使教学设计和课前准备达到最优化，从而进入课前准备最佳状态。　　2.体育教学中反思时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生

3、会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在课堂教学实践中，优秀的体育教师除了具备本专业知识与运动技能外，还应具有丰富的教学经验，具有较强的教学组织监控和应变能力。在面对复杂的不停变动的课堂形式和情况中，能够以敏锐的洞察力善于发现问题，及时作出判断，采取相应的措施，进行调控，妥善处理和解决问题、矛盾，保证教学活动顺利进行。这就需要教师从对在教学过程中自身教学行为不断进行反思，及时修正、不断积累，使自身驾驭课堂

4、教学能力不断得到提高。　　3.体育教学后反思　　在教学前、中的反思，由于受时间、条件、以及教学过程即时复杂性的制约，不可能对其过程中出现的每个问题都进行深层次思考。教学活动结束后，可以在允许的时间和条件下，对教学的整体结果进行归因与评价，及时地通过自述回忆、模拟、角色扮演等形式，广泛吸取有关的经验，收集自己教学活动中的信息，深入细致地探讨教学全过程中的成功与不足之处，不断对自己的教学实践进行总结，并吸收他人的教学经验，提高自己的教学水平，逐步形成自己独特的教学风格。在不断反复地实践、反思、总结、概括过程中，通过教研论文的

5、撰写，把自己的教学经验总结上升到理论性探讨的高度，以利于指导今后的体育教学工作，　　二、实施体育教学反思的途径　　1.自我说课理清思路时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　通过自己简洁准确的语言叙述教学设计中的思维过程，把自己内部思

6、维活动充分地表露显现出来。不断地向自己提出问题，教学设计是否充分体现教学目标，是否突出了教学的重点、难点，在教学设计上是否符合学生的认知规律，场地器材布置是否科学合理，教学手段和方法是否符合学生的人体活动生理变化的规律，是否注意对学生的学习体育锻炼方法上进行指导，是否留有学生进行自我锻炼的空间等。通过反问的方法，能及早发现存在的不足，对教学设计及时进行修改、完善，从而使教学思路更加清晰、系统，最终达到教学设计的最优化。　　2.微格教学能及问题　　运用微格教学进行检测，让教师观察到自己以前没有觉察到的教学中的习惯行为及其消

7、极后果，准确认识自身教学各方面存在的问题，在反思过程中认识自己教学活动中的不足，有针对性地改正自身缺陷，弥补教学中的不足，为今后再教学提供经验教训，为提高教学的成功打下扎实基础。微格教学无疑对教师教学行为的反思、矫正、固化有极大的促进作用。　　3.观摩教学吸收经验时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学

8、习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　经常参加体育教学现场观摩活动和观看优秀教师的教学录像资料，并进行相互交流、探讨活动，反思自己的教学行为，发现问题、寻找自己与优秀教师之间的差距，激发强烈的提高自身教学行为，提高教学水平的内驱力。同时在对优秀教师的教学行为的感悟、模仿、学习中，吸取他