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时间:2018-12-13
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1、大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌大班科学:好玩的扑克牌设计理念:幼儿是天生的科学家,他们有着强烈的好奇心和探究欲望,他们喜欢通过直接经验认识事物。那么如何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验,从而萌发他们积极的科学态度呢?“扑克建筑师”从生活中寻找材料,在操作中探究奥
2、秘,在拓展中持续建构。设计意图:本次活动是我在《我爱家乡》主题单元活动背景下,自主生成的一个游戏活动,灵感自寒假对我园分园的环境打造时,曾以建构为主题的长廊设计上,在搜索废旧材料时发现废旧扑克竟有那么多的玩法,到网上搜索的时候,更是惊喜地发现了超级扑克建筑师布莱恩-伯格用扑克牌搭建的澳门豪华饭店与赌场,(澳门威尼斯人酒店模型重272公斤,长10米,高3米。令人惊讶的是,布莱恩搭建的这座扑克牌建筑虽高达数米,但完全是用扑克牌一张张垒叠起的,没有使用胶水和胶带)。在震撼之余,我开始设计了这次大班科学
3、活动“扑克建筑师”,目的是引导幼儿去关注生活中和身边的科学,以一种新颖有趣的方式让幼儿了解影响结构稳固的这三个因素。同时在玩玩、说说中体验游戏的魅力、合作的愉悦和科学探究乐趣。在本次活动中,我为幼儿创设了自主学习的空间,力求幼儿最大程度地参与和投入其中,使学习过程成为幼儿发现和探究的过程,真正使学习变得快乐起。期待幼儿在好奇心和科学兴趣的指引下,运用多种感官主动地和材料发生互动。活动目标:1.探索如何让扑克牌站立,感受扑克牌长边对折和短边对折稳固性的不同。通过改变扑克牌的形状、增大支撑面造稳固的
4、高楼。2.积极参与探索活动,能在集体面前大胆表述操作过程和结果。3.体验在合作中建造的乐趣。 活动重难点: 尝试用多种方法让扑克牌站起,了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。 活动准备:1物质准备:扑克牌(包括长边、短边对折的牌,)若干、操作台、。2经验准备:幼儿有搭积木、折纸的经验。活动过程:一、通过激发幼儿的兴趣引入题。1出示第一张——扑克建筑,激发幼儿的兴趣。指导语:小朋友,你们看到了什么?你们知道这些建筑是用什么材料建造的吗?你们觉得怎么样?2探索一张牌站立的方法
5、。 (1)出示扑克牌。 指导语:今天老师也为小朋友带了一些扑克牌,你们想不想试一试?请每人取一张扑克牌并想办法让它站立在桌上,你有什么办法?请你拿一张扑克牌大胆试一试吧! (2)幼儿自由探索。 教师巡回观察。提醒幼儿可以改变扑克的形状,及时肯定幼儿的方法,并鼓励他们把自己的方法表达出。 教师和幼儿讨论交流:你是用什么方法让扑克牌站起的?(鼓励幼儿用完整的语言表达出,长边对折、短边对折等)讨论:为什么扑克牌能站起?(幼儿讨论其原因并演示扑克牌及)(3)教师小结:通过对“短边对折&qut;
6、和“长边对折”这种方法可以让扑克牌站立起。再次探索用对折的方法让扑克牌站立有几种站立姿势,并通过直观展示。二、探索建构一幢稳固的房子1.4张牌搭建一座房子,要求“稳”。 (1)幼儿动手搭建,教师巡回指导。(对大胆想象,敢于创造的幼儿及时给予肯定,鼓励其与同伴交流分享经验)(2)幼儿操作完,教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。(教师选有对比性的作品拍下进行评价)(3)讨论:如何让你的房子更稳呢?(幼儿回答)(4)师小结(结合图片):房子的支撑面越大,房子越稳固。2.任选扑克牌搭建,要求“又稳又高”
7、(1)请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼,发现“很难叠高”后,教师出示未折过的扑克牌,鼓励幼儿继续探索。小结:搭高楼时动作要轻,一层楼上平放一张扑克牌,再搭第二层,用这种方法搭高楼就容易多了。(2)尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼,比比哪种楼房比较稳固并说说原因。(3)搭高楼比赛,比比谁搭的楼房又高又稳。指导语:我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳,那现在就用它进行搭高楼比赛,同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固,谁就是我们班的搭楼高手。幼儿比赛,教师提醒幼儿动作要轻
8、。搭得最高最稳的幼儿,教师奖励他一顶皇冠。(1)幼儿动手搭建,教师巡回指导。 (2)幼儿操作完,教师带领幼儿绕一圈参观,进一步感受稳的方法。 讨论:谁搭的高楼又稳又高?(请幼儿介绍自己的经验)小结:原,我们通过改变了扑克牌的形状,同时使房子的支撑面变大,这样我们的房子就会盖得又稳又高。(3)帮助个别幼儿重建房子,使房子更稳更高。三、合作建一座稳固壮观的楼房。以组为单位,通过增加房子的支撑面建一座稳固壮观的楼房,数一数那一组的楼层高,说一说哪组的楼房稳。(1)幼儿动手搭建,教师巡回指导。 (
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