大班科学：好玩的滚动.doc

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1、大班科学：好玩的滚动执教者：陈红梅活动目标：1.乐于探究，初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。活动准备：1.经验准备：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2.物质准备：材质相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体各5个，红、黄、蓝颜料各一盆，大卡纸三张，湿毛巾每人一块，记录表（集体、个人），铅笔，橡皮，贴有三种形体标志的篓子三只，黑板一块，生活中可滚动的物体若干。活动过程：一、初步感知三种形体的特征。1.教师出示神秘袋：“小朋友摸一摸，想一想袋子里的东西是什么样子，猜一猜是什

2、么，然后拿出来看一看和猜的是不是一样。”2.比较认识三种形体的异同。二、猜想和验证三种形体的滚动路线，并尝试记录。1.自由选择提供的三种形体玩一玩。2.借助颜料发现物体滚动路线。3.认识三种形体的符号及在表上的位置，了解记录方法。4.幼儿尝试记录，交流记录结果。三、总结发现、拓展提升。1.回忆经验：“家里有哪些物体可以滚动呢？它们滚动的路线是怎样的？”2.拓展发现：“老师从家里找来了一些物品，请你们滚一滚，看看跟刚才的三个形体玩具的滚动路线是否一样。”3.集体检查、交流分类结果。