大班科学好玩的扑克牌.docx

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1、---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------大班科学好玩的扑克牌本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!大班科学:好玩的扑克牌设计理念:幼儿是天生的科学家,他们有着强烈的好奇心和探究欲望,他们喜欢通过直接经验来认识事物。那么如何让幼儿在探秘中建构自己独特的科学经验,从而萌发他们积极的科学态度呢?“扑克建筑师”从生活中寻找材料,在操作中

2、探究奥秘,在拓展中持续建构。设计意图:本次活动是我在《我爱家乡》主题单元活动背景下,自主生成的一个游戏活动,灵感来自寒假对我园分园的环境打造时,曾以建构为主题的长廊设计上,在搜索废旧材料时发现废旧扑克竟有那么多的玩法,到网上搜索的时候,更是惊喜地发现了超级扑克建筑师布莱恩-伯格用扑克牌搭建的澳门豪华饭店与赌场,(澳门威尼斯人酒店模型重272公斤,长10米,---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络

3、收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------高3米。令人惊讶的是,布莱恩搭建的这座扑克牌建筑虽高达数米,但完全是用扑克牌一张张垒叠起来的,没有使用胶水和胶带)。在震撼之余,我开始设计了这次大班科学活动“扑克建筑师”,目的是引导幼儿去关注生活中和身边的科学,以一种新颖有趣的方式让幼儿了解影响结构稳固的这三个因素。同时在玩玩、说说中体验游戏的魅力、合作的愉悦和科学探究乐趣。在本次活动中,我为幼儿创设了自主学习的空间,力求幼儿最大程度地参与和投入其中,使学习过程成为幼儿发现和探究的过

4、程,真正使学习变得快乐起来。期待幼儿在好奇心和科学兴趣的指引下,运用多种感官主动地和材料发生互动。活动目标:1.探索如何让扑克牌站立,感受扑克牌长边对折和短边对折稳固性的不同。通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造稳固的高楼。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------2.积极参与探索活动,能在集体面前大胆表述操作过

5、程和结果。3.体验在合作中建造的乐趣。活动重难点:尝试用多种方法让扑克牌站起来,了解可以通过改变扑克牌的形状、增大支撑面增强结构稳固性。活动准备:1.物质准备:扑克牌(包括长边、短边对折的牌,)若干、操作台、。2.经验准备:幼儿有搭积木、折纸的经验。活动过程:一、通过激发幼儿的兴趣引入课题。1.出示第一张——扑克建筑,激发幼儿的兴趣。指导语:小朋友,你们看到了什么?你们知道这些建筑是用什么材料建造的吗?你们觉得怎么样?2.探索一张牌站立的方法。(1)出示扑克牌。指导语:今天老师也为小朋友带来了一些扑克牌,你们想不想试一

6、试?请每人取一张扑克牌并想办法让它站立在桌上,你有什么办法?请你拿一张扑克牌大胆试一试吧!(2)幼儿自由探索。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------教师巡回观察。提醒幼儿可以改变扑克的形状,及时肯定幼儿的方法,并鼓励他们把自己的方法表达出来。教师和幼儿讨论交流:你是用什么方法让扑克牌站起来的?(鼓励幼儿用完整

7、的语言表达出,长边对折、短边对折等)讨论:为什么扑克牌能站起来?(幼儿讨论其原因并演示扑克牌及)(3)教师小结:通过对“短边对折”和“长边对折”这种方法可以让扑克牌站立起来。再次探索用对折的方法让扑克牌站立有几种站立姿势,并通过直观展示。二、探索建构一幢稳固的房子1.4张牌搭建一座房子,要求“稳”。(1)幼儿动手搭建,教师巡回指导。(对大胆想象,敢于创造的幼儿及时给予肯定,鼓励其与同伴交流分享经验)(2)幼儿操作完,教师将幼儿作品展示并总结稳的方法。(教师选有对比性的作品拍下来进行评价)(3)讨论:如何让你的房子更稳呢

8、?(幼儿回答)(4)师小结(结合图片):房子的支撑面越大,房子越稳固。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------2.任选扑

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