点亮课堂内外，绽放E课精彩.doc

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1、点亮课堂内外，绽放“E”课精彩——浅谈实施一对一数字移动平台音乐教学模式的探究摘要英特尔一对一数字化教学是一场现代教育的革命，一台笔记本电脑，为课堂教学展开了新篇章。本文笔者着重阐述了一对一数字移动平台条件下的音乐课教学模式的优化，由传统的课堂延伸至课前与课后，运用任务式学习、合作式学习、探索式学习，并结合教学实例，探讨音乐课堂中运用笔记本电脑的课堂创新。关键词数字移动平台教学模式音乐课堂正文一对一数字移动平台是指利用多媒体、网络技术、无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备等，将学校的主要信息资源数字化并实现数字化的信息管理

2、方式和沟通传播方式，获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。在当前的中国国情下，根据国家平均师生比1:20计算，教师无法真正做到关注每一个学生，一对一数字化教学模式正是弥补了这个不足，教师可以运用数字移动平台建立体现学生个性差异的学习档案，跟踪学生的学习进展，进行学生差异性学习的实践研究。在移动教学过程中加强师生之间的互动、学生的个性化学习，使课堂成为一个没有围墙的课堂，学生可以在任何地方，与教师进行一对一的沟通交流，教师也可以更清晰地关注到每个学生的身心发展。在这种具有革命性课堂的教学实施过程中，教学模式应随着移

3、动学习平台的启动而进一步优化。将课堂在空间与时间中延伸，学习的重心不再凝聚于传统的课堂中。本文笔者从课前、课中、课后三个板块重新构建课堂模式，探索这种新型教学模式与数字移动平台教学的契合。一、课前探索，任务式学习一对一数字化学习中的课前探索，主要是指学生按照教师布置的学习任务，在课前通过网络资源预习内容，做好课上交流研讨的知识准备。小学音乐课的设置一般为每周两课时，而音乐课又肩负着实施美育的重任，涵盖了歌唱、舞蹈、欣赏、器乐等多块内容，若只是依赖于每周仅有的两节课，课程目标是很难完成的。音乐教学是一个连贯的过程，音乐课前的任务

4、式学习，对音乐教学来说，起到了一个很好的承上启下的作用，学生能延续上节课的知识，并为下节课做好充足的准备。在实施中，既要为学生的学习创造自由空间，又应预设一定的学习范围，使课前预习做到有趣、有效。1、时空自由化一对一数字化教学，将课堂无限延伸，也使学生的学习时间、地点有了更自由的、自主性的安排，但自由化并非自由散漫，而是可以根据不同的情况进行灵活调整。学生的有效学习时间应在教师的掌控范围内，教师可以通过网络监控学生电脑的学习时间，并对学生的学习进行反馈与帮助。在学习时间上，要尊重学生的自主安排，激发学生的兴趣，鼓励学生主动学习

5、，而非完成学习任务。如教师可以设计一个预习学案，以网络答卷的形式分配给每个学生，学生可以在课后的任何时间、地点完成学案，并根据自身学习情况分多次完成。学案的设计也应根据不同的学生情况而有所区别，内容进行分级化，做到因材施教。自主化学习的关键是让学生养成学习的习惯，学会自主安排学习的地点与时间，并逐步形成学习规律，鼓励学生记录每次学习的时间，通过一段时间的自主化学习，调整自己的学习方式与时间安排，形成一个自由但有一定规律的学习时间表。例如：下表是一名学生经过一段时间的实践后制定的日常学习时间表：从表中可以看到，该生每日会安排40

6、分钟左右的时间进行网络自学，并根据不同情况，有一定的自由伸展与调整。通过制定这样的时间表，使该生养成了自主学习的好习惯，只要持之以恒，收获的知识将是无穷尽的。2、内容规范化网络信息是海量的，学生在自学的过程中，会如一叶扁舟入大海，若没有教师的指引，学生很难把握住学习的重心，而在一些无用甚至错误的信息中浪费时间与精力。所以，网络学习，不是盲目学习，而是由教师精心策划，学生主动参与的学习过程。教师应该帮助学生整合网络资源，对有帮助的资料、网站进行汇总，或建立资料库，使学生的搜索能更集中有效。教师在引导学生自学中，应该把握三个原则：

7、第一，基础性原则，学习的内容应符合学生的情况，符合课程标准，突出基础知识，基本内容；第二，适度性原则，虽然是自学，但难度一定要适中，太过于容易或困难，都会影响学生的学习积极性；第三，适量性原则，课前预习能鼓励学生养成主动学习的习惯，但如果过量，使课前学习成为一种负担，那主动学习则会成为一种被动学习。例如：笔者在执教音乐课《船夫号子》时，考虑到学生的相关生活经历较少，日常很少接触到这些重体力劳动，所以引导学生在课前搜索各种重体力劳动的图片、视频资料，并了解什么是劳动号子，搜集几首劳动号子。并为学生提供了中国民歌专题网（http:

8、//mgcn.jdjy.cn/）的地址。由于学生预习充分，课堂中学生的表现非常积极踊跃，通过自主学习，了解了劳动号子的由来，所以在学习《船夫号子》时，他们对音乐的理解和想象也非常到位。二、课中交流，合作式学习孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。合作式学习已越来越受到重视，并