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时间:2018-12-12
《小学《十个小印第安人》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学《十个小印第安人》教案小学《十个小印第安人》教案 一、教学设计思路: 本课紧紧抓住唱游课的特点,并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学,让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学,在唱歌教学那一块采取视听结合的方式(播放课件),让学生反复聆听、哼唱歌曲,从而熟悉歌曲曲调,进一步感受体验歌曲的情绪和意境。重视全体学生的参与,体现教学中师生互相合作的原则,促进了师生之间
2、相互融洽的关系,同时培养了学生团结、合作的精神。 二、教学对象分析: 这是一年级学生,孩子们年纪小但天真、活泼、大方,性格属于外向型的占多数,对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教,孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动,有了最初的交流合作雏型。 三、教学目标: 1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、通过唱游活动,融入人文知识的教学,拓宽孩子知识面。 3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。 四、教学重点与难点时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,
3、酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、让学生在活动中身心得到愉悦,并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。 五、年级:一年级 六、课型:唱游课 七、教具:课件、图片、钢琴(电子琴)、VCD碟片、录音机、头饰、“篝火”(木棒、红丝绸布)、旗帜 八、教学过程: (一)学生听音乐进入课室。 教师站
4、在课室门口迎接学生:“印第安人欢迎你们,亲爱的小朋友,我是印第安导游姐姐,印第安人知道你们要来非常高兴,为了迎接你们,他们特意给你们准备了很多漂亮的头饰,还有一场精彩的歌舞晚会,我们一起去看看吧。” 学生边做动作走到自己的座位。 (二)进入情景,了解印第安民族。 师:同学们,歌舞晚会很快就开始了,大家一定要遵守晚会纪律哦。(导游姐姐跟客人问好) 小朋友,我首先想考考大家,你们对印第安民族有些什么了解呢?(点名学生回答) 好,让我们一起来了解一下。(印第安人特别热情、穿着特点、住在什么地方)图片展示。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有
5、酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 (三)新授课 1、感受晚会气氛。(铃声) 师:小朋友,现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看,大地一片热闹,红艳艳的柴火烧得正焰,他们围着火堆边唱边跳,看,现在上场的是一群印第安小朋友呢,快数数有几个?(一个,两个,三个,四个……啊,一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀,快,我们来
6、认真欣赏一下他们的舞蹈吧! 2、播放视频《十个印第安小朋友》 师:这些印第安小朋友可爱吗?他们又会唱歌又会跳舞,还能边唱歌边跳舞,真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗?想学吗? 3、播放伴奏音乐,学生感受音乐中的气氛。 师:好,你们再认真仔细地听听,听着这个音乐让你想到了什么?你对印第安人有了什么了解? 点名学生回答。这是一首非常快乐的儿歌,表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。 4、复听,用你们自己的动作和表情来表达出感情(显示歌谱)时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显
7、得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 师:刚才同学们都听得非常认真,发言也很积极,我知道你们听了这段音乐一定有很多感受,有些小朋友都很想动起来了,那么我们一起来跟着音乐动动好吗?你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。 第二段跟老师一起跑跳步。 5、随音乐演唱歌曲 师:我发现很多同学都能唱出这首歌了,你们真棒,但是你们能够帮帮你们小组其他的同学吗?现在先跟
8、着音乐一起
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