小学一年级十个小印第安人教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学一年级十个小印第安人教案　　印第安人是美洲最古老的居民，他们热情、淳朴，皮肤红黑色。他们的服饰颜色漂亮，上面的图片特别丰富，还喜欢把自己的身体涂成五颜六色。他们的头饰也特别惹人注目，由于居住比较热的地方，喜欢在肚脐以下围一块遮羞布或其他饰物。下面是小学一年级十个小印第安人教案，欢迎阅读。小学一年级十个小印第安人教案　　一、教材分析　　《十个小印第安人》一课是花城版“走进音乐世界”第

2、二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环境中，开拓视野，愉悦身心。　　二、学生分析时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

3、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　本节课的教学对象是小学一年级的学生。本年段的学生对音乐的学习较有兴趣，对各种音乐的接受能力较强，喜欢模仿，但对歌曲的演唱缺少内在的感情及处理，需要直观的模范和老师的示范引导。本年段学生的想象力与创造力较强，如何让学生通过音乐把能力展现出来?通过本节课的学习，抓住他们的求知欲，激发他们对音乐的兴趣，挖掘音乐的潜能，让他们展现音乐的美。　　三、教学目标　　(一)情感目标：通过本课的

4、学习，让学生体会到“民族的才是世界的”的博大情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。　　(二)知识目标：能区别京剧与美国印第安民族艺术文化的相同与不同。　　(三)能力目标：　　1、能够运用渐强记号进行演唱。　　2、能模仿美国印第安人的舞蹈动作进行律动。　　四、教学重点　　1、能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。　　2、能模仿印第安人的舞蹈动作进行律动。　　五、教学难点　　1、能根据歌曲的渐强记号演唱歌曲。　　2、能对比说出京剧脸谱与美国印第安人的脸的相同点及京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演上的不同点。　　六、教法：　

5、　讲授法、体验法、模仿法、发现法、探究法　　七、教学策略：　　1、运用电子白板、歌舞结合，直观教学;多媒体资源辅助教学时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、创设情境，对比感受音乐、理解音乐　　八、教学准备：　　计算机、电子白板、印第安人头饰、篝火

6、。　　九、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体与资源使用设计的策略与意图　课前活动　一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。二、师生问好　跟着音乐跳舞做律动进教室。　播放《十个小印第安人》伴奏音乐让学生在律动中体会轻巧、快乐的感觉，为后面的歌曲学唱做铺垫。　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

7、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　教　　　学　　　　　过　　　　程一、开门见山，导入新课第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学习、交流各民族文化。　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们

8、工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里出示课题　通过艺术节的引入吸引学生的好奇心与注意力。　二、新歌学唱1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。2、再听歌曲，找出歌曲中的难点。3、老师教