别挤了教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里别挤了教学设计　　别挤了教学设计1　　《别挤了》位于六年级下册第二单元《我们只有一个地球》的第一课。主要分为三部分，第一部分是一幅情境图，图中拥护的人流直观地告诉我们人口膨胀所带来的社会问题，从而让学生在情境体验中进入本课的活动主题。第二部分——我的研究，按照“自主探究，活动体验——结合实例，交流感悟——探究讨论，了解政策的思路编写的”主要引导学生探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策

2、略，能参与控制人口增长的宣传活动。　　通过五年级的学习，学生对地球现状有一定的了解，但更多的是基于环境恶化，资源短缺方面，对人口急剧增长的现状、人口急剧增长对地球带来的负面影响尚缺乏深入的了解，本课将引导学生通过搜集资料、自主探究、活动实践等方法进行深入探究，并在此基础上进一步探究人口、解决人口与发展不协调问题的策略。　　1．知道中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。　　2．探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略，能参与控制人口增长的宣传活动。　　3．懂得人与人和谐共存的重要性。　　4．培养学生的探究能力和参与社会实践的能力。

3、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　探究中国和世界人口急剧增长的现象及其产生的负面影响。　　探究有关控制人口、解决人口与发展不协调问题的策略，能参与控制人口增长的宣传活动。　　自主探究法、分组讨论法、实践活动法、情境教学法。　　1、准备《超生游击队》小品的

4、音像资料。　　2、课件。　　3、搜集有关资料。　　二课时　　1．教师谈话，每天上下班，我坐公交车，总是感觉拥挤不堪。车来了，人们一拥而上。同学们，生活你们遇到过这样的事情吗？你是怎么想的？　　2．学生交流自己看到的或经历过这样拥挤的事情。　　3．出示画面：高楼林立，人流，车流，车站人群拥挤不堪，公园里众多休闲地老人。。。。。。　　4．教师小结：为什么会这样？　　1、出示教材中“世界人口发展状况”图，指导学生读图。分析图表。　　2、师生小结：从“世界人口增长曲线”图中可以直观地看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢：曲线较陡，说明人口增长较快。所以在18

5、世纪以前。人口增长的十分缓慢，18世纪以后特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、多媒体播放《超生游击队》片段，谈一谈看过了艺术家门精湛的表演，大家都笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要

6、东躲西藏打游击？这反映了一个什么问题。　　4、生交流，师归纳：这个风趣的小品背后反映的是一个沉甸甸的话题——我国人口问题？　　5、出示教材中的资料卡，了解我国人口的发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？　　6、小组汇报交流。　　7、教师小结。　　1、教师谈话：20世纪以来我国人口迅猛增长，照此发展状况，分组画图表，探究从图表中发现了什么？　　2、学生讨论交流。　　3、师生小结评价，激励学习。　　我们作为未来人口的繁衍者，应该了解我国的人口形势，认识到计划生育的意义和要求，为了国家和民族的长远利益，现在要学好科学提高自素质，做一个人口知识，

7、人口政策的积极宣传者，将来做自觉地执行者，为创造幸福美好的生活，为国家的建设做出贡献。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　通过前面的学习，我们了解当今世界人口众多，而且在逐年增长。随着社会不断地进步和发展许多国家和地区面临这竞争激烈就业难等问题。就拿我过来

8、说吧，现在我们听得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么哪？人口不断增长是原因之一。　　1．指导学生分组交