课题1：分子和原子教学案例(万密斋中学周彪）

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1、教学案例课题1分子和原子（第1课时）万密斋中学周彪教学目标知识与技能1、认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法1、学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。2、能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用文字、图形及化学语言进行表术和交流。3、认识科学研究的方法

2、——假说与对比实验的方法，体验科学探究的快乐。情感态度与价值观1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养勤于思考、严谨求实的科学精神。2、建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。教学重点微观粒子是客观存在的，分子、原子都是构成物质的微观粒子之一；微观粒子的特征；对自然、实验现象的猜测、观察、分析、交流、表达、总结等能力。教学难点从微观角度认识物质。实验准备教师演示实验：试管、烧杯、量筒、酒精、酚酞溶液、氨水、品红、蒸馏水。学生分组实验：注射器、蒸馏水。教学过程教学环节教

3、师活动学生活动设计意图环节一情景引入，认识物质的微粒性【展示演示实验】将香水喷洒在脱脂棉上。提问：大家闻到了什么？请解释原因？【问题一】请你用图示的方法表香水挥发，并且谈谈你为什么要这样画。【归纳】通过大家画的图示，我发现同学们对物质构成有不同的看法：（1）物质是由更小的物质构成的；（2）物质是由粒子构成的。这些都是我们猜想，即假说，为了验证我们的猜想，我们需要寻找证据和进行实验。【多媒体视频】墙内开花墙外香图片。【问题二】同学们为什么能在墙外闻到花香？【演示实验】品红扩散（冷、热水中作对比）。【归纳】生活和

4、科学实验中，无数的现象都证明了物质是由分子、原子等微小粒子构成的，那么分子、原子是真实存在的吗？下面，老师将带领同学们走进微观世界。【多媒体展示】分子、原子图片。观看利用扫描隧道显微镜拍摄出的分子图片，通过移走硅原子构成的文字图片，感受分子、原子的真实存在。【问题三】在我们的日常生活中有无数的事例可以证明物质是由无数不可见的粒子所构成的。你能举出一些实例吗？讨论，解释。绘画，交流绘画感想。观看。思考回答。思考，举例。通过展示实验现象，引发学生思考，回忆物理课学过知识，引发对物质微粒性的思考。应用闻花香的气味及

5、分子、原子图片的观察，为物质是由粒子构成的提供了确凿的证据。通过对比实验说明粒子运动的速度与温度有关。教学环节教师活动学生活动设计意图环节二探究分子、原子的特征【布置任务】请同学们阅读、看视频或进行实验探究。【多媒体展示】有关一滴水的视频、录音：在每一滴水中大约有1.67×1021个水分，如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完呢。阅读资料：水的分子，它大约只有0.00000000000000000000003g重。也就是说，在小数点后头还得挂上22个“0”呢。

6、【问题一】请你分析上述信息为分子的哪些基本特征提供了证据，为什么？【实验探究】分子运动现象。【问题二】请你解释为什么烧杯A中的酚酞溶液会变红？并分析这个实验说明了分子具有怎样的特性，为什么？【演示实验】酒精和水混合实验。【问题三】请你分析这个实验说明了分子具有怎样的特性，为什么？【学生分组实验】应用注射器压缩空气和水的实验。【问题四】请你分析这个实验说明了分子具有怎样的特性，为什么？【多媒体展示】物质状态的变化微观三维模拟动画。【问题五】请你分析该动画说明了分子具有怎样的特性，为什么？【问题六】请你用分子的观

7、点解释日常生活中的一些现象。阅读，思考。分子体积小、质量轻。分子在不断地运动。观察、思考。分子间都有间隔。不同状态的物质分子间隔不同。固态物质分子间的间隔较小，气态物质分子间的间隔较大。引导学生认识分子的基本特征。环节三总结提升【问题】通过这堂课的学习，谈谈你对微观世界的认识，假如你是一个水分子，置身于一滴水中，你看到了什么？思考回答。引导学生归纳所学的知识，进一步巩固对知识的理解。板书设计第三单元课题1分子和原子一、物质：具有微粒性。二、分子、原子的基本特征：微小运动间隙