2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc

2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc

ID:28464787

大小:39.50 KB

页数:22页

时间:2018-12-10

2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc_第1页
2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc_第2页
2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc_第3页
2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc_第4页
2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc_第5页
资源描述:

《2013年六年级语文上册第八单元导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、2013年六年级语文上册第八单元导学案《伯牙绝弦》导学案学习目标:知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、掌握本生字、新词。过程与方法:1、通过多读、有感情地朗读,达到理解本的目的。2、借助注释和外资料理解词句意思。情感、态度与价值观:2013年六年级语文上册第八单元导学案《伯牙绝弦》导学案学习目标:知识与技能:1、正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、掌握本生字、新词。过程与方法:1、通过多读、有感情地朗读,达到理解本的目的。2、借助注释和外资料理解词句意思。情感、态度与价值观:通过学习、使学生体会伯牙和子期之

2、间真挚的友谊。学习重点:读通、读懂内容,在此基础上记诵积累。学习难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。时安排:二时学前准备:1读至少三遍,读准、读通。2读138页资料袋。知识链接:伯牙姓俞,名瑞,伯牙是他的字,春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人,曾任晋国大夫,伯牙善鼓琴,钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高时,子期便从琴音感到峨峨若泰;当伯牙志在流水时,子期又感到洋洋若江河。子期死后,伯牙便绝弦不弹,因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。学习过程:第一时一、复习:仔细观察这个词的组成结构:杨柳依依你能照样组吗?把下

3、面的词语补充完整清风明月杨柳芳草云雾炊烟流水春雨白雪霞光二、自主学习:初读,凭借工具书读通、读懂内容。1、我新认识的字有这些:。2、我认为比较难读的句子有:。3、我能理解的词语、句子有:(请用和同伴讨论、查字典、看注释、联系上下等方法理解)“善哉”的意思是。“峨峨”的意思是:  。“峨峨兮若泰”的意思是:          。“洋洋”的意思是:。“洋洋兮若江河”的意思是:           。4、我认为难懂的词语、句子有:。、我对“知音”的理解是这样的:。三、合作探究、自主查练:我能读出自己的理解1、伯牙为什么“绝弦”?

4、。2、什么是“知音”?为什么伯牙视子期为知音?。3、用自己的话讲讲这个故事。。四、拓展延伸:我能读出感情1、不同形式的合作读:一读伯牙,一读钟子期伯牙善鼓琴,钟子期善听伯牙鼓琴,志在高,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。2、我要想像人物心情,读出不同的语气。伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无

5、知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。五、堂检测1、翻译句子伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。2、想象伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景?练习句式仿写。白雪皑皑杨柳依依春雨绵绵烈日炎炎伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,徐徐兮若清风!”第二时1、大班展练:展练建议:分三小班,一小班展练字词部分,二小班展练朗读部分,三小班展练理解及背诵部分。2、巩固练习:家庭练习作业书《月光曲》导学案学习目标:知识与技能:1、学会本8个生字,正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、清幽、陌生、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微

6、波粼粼”等词语。2、有感情地朗读。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。4、准确分辨中那些是实在的事物,那些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用。过程与方法:1、自学了解大意。并了解贝多芬创作《月光曲》的经过。2、运用假想,创设学习情境,激发学生学习兴趣。情感、态度与价值观:了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。学习重点、难点:本的教学重点是使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的,以及在创作中的感情变化。难点是贝多芬

7、的感情变化的原因。学法提示:本语言生动,意境优美。建议同学们置身于中,入情入境地读,边读边想象。注重感受描写《月光曲》的句子和贝多芬思想感情变化的句子,用不同的线分别勾画描写的实在景物和想象的景物,驻足品读,体会的表达方法,品味艺术的美。学习准备:学生搜集关于贝多芬的故事。时安排:二时学习过程:第一时一、自学自练温馨提示:正确流利地朗读,整体感知内容。把生字读正确,理解难懂的词语。1、我能给下列字注音并组词:()()()()券()粼()霎()键()()()()()卷()鳞()刹()健()3、选词填空幽静清幽恬静清秀干净()

8、的脸()的月光()的小路()的教室她的脸很()4、读熟后,我知道讲了这样一事:。、我还知道贝多芬是一个()的人。盲姑娘是一个()的人。6、我有几点疑问想与老师和同学交流:。二、合作探究学法提示:在充分阅读对有了整体印象的前提下,抓住重点句子或重点段落反复阅读,边读边想象,品味中的语言,结合自己搜集的知识

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。