浅论在小学语文教学中如何培养学生的创新能力

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1、.高等教育自学考试毕业论文论文题目：浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力作者姓名：马萍专业：汉语言文学主考学校：兰州大学准考证号：010210100145指导教师姓名职称：王亚林甘肃省高等教育自学考试办公室印制2012年3月1日-..汉语言文学专业本科论文XX专业浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力InChineseteachinginprimaryschoolonhowtotrainthestudents'abilityofinnovation马萍maping-..目录内容摘要2关键词2正文2一、建立新型师生关系，营造创新氛围2（一）建立新型师生关系是实施素质教育、营造创新氛围的

2、必备条件2（二）如何建立和谐、民主的新型师生关系3二、通过激发兴趣、诱发创新精神3（一）什么是兴趣3（二）教师应如何激发学生学习兴趣、诱发创新精神3三、做到善教善放，引导学生创新4（一）了解小学生的心里思维，做到善教善放.................................4（二）在教学中如何引导学生创新...........................................4四、创设问题情境，激发创新欲望4五、引导丰富想象，营造创新机会5六、重视动手操作，引导学生创新5（一）重视理论联系实际，给学生充分空间..............................

3、....5（二）小学语文教学中应注重手动操作..............................6（三）在教学中培养学生创新能力...........................................6七、及时评价，鼓励创新7参考文献7致谢8-..浅谈在小学语文教学中如何培养学生的创新能力内容摘要：素质教育要求把培养学生的创新能力作为重点，教师要改变传统的教学方法，建立民主的、和谐的师生关系，鼓励学生大胆质疑，并根据教材创设开放的教学情境，拓展学生思维，肯定学生的“标新立异”、“异想天开”，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，激发学生的创新热情，培养学生的创新能力。关键

4、词：兴趣创新意识创新思维师生关系质疑创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家的发展需要创新，初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神和创新能力的人，面对21世纪科技飞速发展的挑战，教育和培养创新型人才就显得十分重要。我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才。培养的学生不应该是贪图享乐、坐享其成的人，而是艰苦创业、造福人类的人；不应该是因循守旧、墨守成规的人，而是勇于创新、开拓进取的人；不应该是满足现状、不思进取的人，而是向往明天、创造未来的人。为祖国现代化大业培养千百万创造型人才是时代的需要。学校要重视创新教育，将培养学生的创新性思维和能力放

5、在重要的地位。而教育要从娃娃抓起，面对新世纪的挑战，在现今的小学教学中培养学生的创新能力就顺势成为了教学工作者面临的新的课题，作为一名即将毕业走向教师工作岗位大学生，在今后的语文教学过程中如何培养学生的创新能力呢？下面我根据自己在大学期间所学习道德理论知识，结合在实习期间获得的实践经验，来谈谈自己的一些浅陋之见：一、建立新型师生关系，营造创新氛围建立良好的新型师生关系，是培养学生创新能力的前提条件。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“课堂上一切困惑和失败的根本，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种共同劳动，首先是由师生关系来确定的。”专家认为：实施素质教育的关键

6、是师生关系问题，师生关系是教学过程中的核心问题。因此，大力推进素质教育，进行课程和教学改革，没有教师和学生的积极参与是行不通的。由此可见，新型的师生关系是实施素质教育和教学改革的突破口。（一）、建立新型师生关系是实施素质教育、营造创新氛围的必备条件-..师生关系是一种社会的人际关系，既包括师生之间的角色关系，又包括师生之间的心理关系。学校的教育教学活动总是以师生关系为前提，并在一定的师生关系的维系下进行的。在我国漫长的教育史上，“师道尊严”、“天地君亲师”的封建意识统治力教坛几千年，师生关系被严重扭曲，学生对教师必须服从、听从、顺从。即使到了现代在国家三令五申严禁教师体罚或变相体罚学生的同时，

7、师生关系在法律与舆论的监督下有所改观，但多数教师头脑中根深蒂固的观念并未改变，仍然把自己作为知识的传授者，高高在上，把学生作为知识的接收者，置于底层的被动地位，严重束缚了学生个性与创造力的发展，打击了学生创造的积极性，阻碍了他们创造能力的形成。学生的潜力得不到挖掘，能力得不到培养，情感得不到保护，师生关系更为对立，这样就严重阻碍了素质教育的全面实施。因此，要使学生个性得以发展，创新能力得以培养，更