浅论中学物理教学中几种课型问题设计

《浅论中学物理教学中几种课型问题设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-论文题目：浅谈中学物理教学中几种课型的问题设计学生姓名：杨军长学生学号：1007021077专业班级：物理（2）班学院名称：物理与通信电子学院指导老师：王琦江西师范大学本科毕业论文.---摘要课堂提问是一种必要和非常有效的优化中学物理课堂的教学方法，而物理课堂的问题设计是一种教学艺术，优质课堂问题的设计在中学物理各种课型下的教学中起着至关重要的作用。本文结合作者的实习经历和实际调查，然后通过对中学物理课堂问题设计的重要性的阐述、问题设计的基本原则和方法的探讨以及中学物理中几种课型的分析从而总结出针对中学物理的各种课型下的问题设计的一些基本方法和技巧。目的在于为自己即将迈入的中学物理教学生涯

2、打下基础，以及希望给奋斗在一线教学岗位上的中学物理教师一些启发。关键词：中学物理课堂教学物理课型教学问题设计.---AbstractClassroomquestioningisanecessaryandveryeffectiveoptimizationofhighschoolphysicsclassroomteachingmethods,andtheproblemthatthephysicalclassroomteachingdesignisakindofart,highqualitydesigninhighschoolphysicsclassroomproblemunderthevario

3、uscoursesplaysanimportantroleinteaching.Thisarticlecombinedwithauthor'spracticeexperienceandactualinvestigation,andthenthroughthedesignandexpoundstheimportanceoftheproblemsofhighschoolphysicsclass,discussthebasicprinciplesandmethodsofdesignandanalysisofseveralclasstypehighschoolphysicsandsummarized

4、accordingtothevariousclassofhighschoolphysicsproblemunderdesignsomeofthebasicmethodsandskills.Aimstoyourselfisabouttoenterhighschoolphysicsteachinglaysthefoundation,andhopetofightintheteachingofmiddleschoolphysicsteacherssomeinspiration.Keywords：middleschoolphysicsClassroomTeachingPhysicscoursetype

5、Classroomquestiondesign.---目录一、优质问题的提出对中学物理教学的重要性5二、中学物理教学中问题设计的基本原则与方法61基本原则62基本方法6三、中学物理中几种常见的课型及其基本教学方法介绍71实验教学72知识教学83练习教学84复习教学8四、中学物理教学中不同课型下的具体问题设计探讨81实验教学课92知识教学课103习题教学课124复习教学课14五、小结16.---浅谈中学物理教学中几种课型的问题设计一、优质问题的提出对中学物理教学的重要性古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”，让学生产生疑问是促进学生进步的必要手段。日本教育学家斋藤喜也曾经指出提问是教学

6、的生命，因为它是沟通教师与学生的桥梁，教师只有通过提问的方法才能使学生积极融入课堂，融入老师的思维氛围中，从而起到凝结学生集体思维的作用。物理是一门以实验为基础的自然学科，具有客观性和科学性。学生在学习物理时需要掌握很多概念、定律，而对于这些概念和定律的掌握绝不能以学生的死记硬背为主，而是要通过启发性的教学方法，让学生通过物理现象来理解这些物理概念和定律，而启发式教学的灵魂就在与老师对于学生的提问。优质的课堂问题的提出可以循循善诱让学生建立清晰的逻辑理解过程，对学生掌握物理规律的过程起到引导和规范作用。物理是一门通过实验来探究物理现象从而得到物理规律的一门严谨的学科，因此实验是中学物理中一块

7、重要的内容，而中学生由于刚跨进物理学科的大门，对物理实验的理解和操作缺乏必要的知识和经验，这就决定了中学生必须通过必要的理论来指导实验，实验理论获取的最佳途径还是需要通过老师提问的方式，老师在实验中提出问题让学生思考然后解答不仅可以让学生更加深刻的理解和掌握实验的原理、方法、注意事项等还可以让学生对实验现象的理解和分析更加透彻。否则让学生对着课本而机械操作，一次实验下来学生的收获和理解会很稀少而肤浅。物理学科