13蜗牛慢条斯理的生活.doc

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1、13蜗牛慢条斯理的生活13蜗牛慢条斯理的生活13蜗牛慢条斯理的生活13蜗牛慢条斯理的生活13蜗牛慢条斯理的生活[说明]这是一篇说明性的。介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征。蜗牛是一种常见的小动物，容易捕捉，好观察，孩子都喜欢，有些甚至捉过蜗牛玩儿，有一些关于蜗牛的感性经验，对的学习会有较浓厚的兴趣。通过本的学习，学生对蜗牛的了解将更准确、更全面。知识性强，但本的教学重点在于激发学生观察、探索自然万物的兴趣，并学习表达观察所得。[教学目标]1通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2理解内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣

2、。3正确、流利地朗读。[教学建议]一、前准备让学生仔细观察蜗牛的身体和行动，如果有条，可让学生搜集蜗牛的有关资料。二、理解内容1猜谜揭题：猜谜语是儿童很喜欢的一项活动。为了激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，可采取猜谜语揭示题。先组织学生猜谜语：“一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。”这则谜语的谜面对蜗牛的名字、身体特点和行动特点都有所体现。2后的两道思考题紧扣的重点和难点。因此理解的内容可根据这两道思考题，从两方面入手：一是感知蜗牛的生活习性和特征。二是感悟蜗牛慢条斯理特点的具体体现。语言浅显易懂，应尽量让学生自学理解内容，通过自学了解蜗牛的生活习性和生

3、理特征，了解蜗牛“慢条斯理”的特点。3拓展延伸：（1）中对蜗牛的生活习性和生理特征进行了多方面的介绍，但并不完全，可让学生补充介绍观察所得和搜集的资料，使他们对蜗牛的了解更全面、更详细。（2）可让学生改变人称，以蜗牛的身份进行“自我介绍”。既让学生对蜗牛这种动物留下更深刻的印象，又能培养学生的口头表达能力和灵活地运用材料的能力。三、识字与写字1本要求学生会认“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵”7个生字，要注意提醒学生“泌”的声母是“”，不是“b”。“灼”的声母是翘舌音“zh”，不是平舌音“z”。“盹”读第三声（dǔn），不要读成了第四声（dùn）。“嗅”不要读成了“hòu

4、”，“卵”不要读成了“lǎn”。2要求会写“蜗、毯、刃、灼、盹、嗅”6个生字。学生已有较强的自主学字的能力，可让学生自学识记。书写时提醒学生“灼”的右边部分是“勺”，不是“匀”；“盹”与“吨”要注意区分。3中有几个不易理解的词语，可以引导学生查阅字典词典理解，也可以和同学、老师交流。[参考资料]蜗牛俗称“水牛”“蜒蚰螺”。整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的壳，其形状各异，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等，大小不一。蜗牛种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。蜗牛作为高蛋白低脂肪的上等食品和动物性蛋白饲料，日益受到人们的重视。蜗牛

5、喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。小蜗牛一孵出，就会爬动和取食，不要母体照顾。当受到敌害侵扰时，它的头和足便缩回壳内，并分泌出黏液将壳口封住；当外壳损害致残时，它能分泌出某些物质修复肉体和外壳。蜗牛有惊人的生存能力，对冷、热、饥饿、干旱有很强的适应性。蜗牛的食物范围非常广泛，主食：各种蔬菜、杂草和瓜果皮；农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实，等等。蜗牛在国际上享有“软黄金”美誉。它肉嫩味美，营养丰富。据测定，每00克蜗牛肉中含蛋白质90克及氨基酸、维生素、钙、铁、铜、磷等多种人体所需要的营养素，是一种高蛋白、低脂肪食品，有清热、消肿、解毒、

6、利尿、平喘、软坚等功效。【教学设计举例】[教学目标]1通过自主学习，会认7个生字，会写6个字。2理解内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。3正确、流利地朗读。[教学重点][教学难点]1了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。2了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现。[教学准备]生字卡；前搜集有关蜗牛的资料；观察蜗牛的活动。[教学时数]2时[教学过程]第一时一、猜谜语揭题1出示谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。2同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗？（相机板书并理解“慢条斯理”）3

7、通过观察和外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它？让我们走近它吧！（将题补充完整）4激疑：看到题，你有哪些疑问？二、初读，了解内容1用自己喜欢的方式自读。思考：（1）主要介绍了蜗牛哪些特征和习性？（2）从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？2指名答思考题。3指名读。（1）检查正音。注意以下生字的读音。泌（ì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）（2）相机理解词语意思。慢条斯理：