2.2.2.0 教学水平观测点综述

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1、2.2.2.0教学水平观测点综述一、总结成绩学院现有教职工70人，其中教授9人，副教授35人；博士8人，在读博士7人，硕士35人。享受国务院政府特殊津贴1人，河南省学术技术带头人1人，河南省教育厅学术技术带头人4人，河南省高校青年骨干教师4人，省级优秀教师6人。近年来，先后承担并完成了多项教育教学改革课题，其中世界银行贷款高等教育改革项目1项，国家教育教学规划项目1项，省级教改项目6项，获得河南省教学成果贰等奖6项，通过省级教学成果鉴定6项，发表各种教学研究和改革论文50余篇。拥有省级精品课程1门，校级精品课程8门，双语教学示范课1门。学院还承担省部级及横向科研项目30多项，

2、获河南省科技进步贰等奖4项，河南省科技进步叁等奖3项，通过省科技厅成果鉴定15项，出版教材和学术专著40多部，在核心期刊以上发表论文130多篇，被SCI、EI收录60余篇，申请和获得国家发明专利10项。从近些年的学生评教结果看，教师教学效果优良。教师积极参与教学技能大赛，仅2010年，就有四人获得省级教学技能大赛奖。其中一人获一等奖、省级教学标兵，三人获二等奖。2013年，我院又有一名教师获二等奖。提高教师的教学水平是一个系统工程，是提高教学质量的关键，能使学生很好的学到更多的、更新的、更实用的知识，使学生们能通过学习拓宽视野、提高能力；并且通过教师的教学活动，做到言教身教，

3、教会学生更好的做人。为此，我院三学年来采取了以下措施，来提高教师教学水平和能力。（一）、院领导对教学工作的重视是做好教师培养工作的重要保证。在院系部中，教学工作永远都是第一位，这是不可动摇的。我院领导对教学工作非常重视，每学期初、中、末都召开党政联席会议，讨论研究教学工作的常规问题，每年都不厌其烦地强调重申落实，再将具体的教学工作落到专业、教研室。院长负责具体教学的保证工作。如对于教学方面的人力安排、教师上课的备课时间的争取、教学与科研等工作的全面协调和理顺等，都由院长亲自负责；而具体的教学工作，如上课教师的安排、课程的调整、听课、备课、试讲、教学方法讨论、教学纪律和教学总结

4、等，则由分管教学的副院长负责。教研室主任则具体落实具体的教学工作安排。这样的一个完整的教学体系的执行，使教学工作得以落实；加上教师们对教学工作的热心和细致，使教师能够很好地完成教学任务。院领导亲自进入教学流程中，解决教学各个环节中的具体问题。如，我院分管教学的副院长不仅自己承担一定学时的讲课任务，还亲自组织集体备课，课前试讲，听课，教案书写培训，参加与学生座谈会（听取学生对教学的意见和要求）等等。由于亲自参加了各种教学活动，能够比较及时地了解教学各环节中存在的问题，从而也能比较及时地发现问题和解决问题。比如，听青年教师讲课后能及时地指出讲课中的优点和不足之处，帮助其改进；课间

5、与同学交谈中了解同学们对教学的反映后就能及时地向教师传达，以不断改进我们的教学工作。（二）、满足教师最基本的需要，形成尊师重教的氛围。改善教师福利待遇，提高教师社会地位，是党和国家的大政方针，也是党和人民尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的具体体现。我院领导也充分认识到这一点，在具体工作中，不断完善津贴分配方案，提高教师课酬，改善教师的工作环境，解决教师的后顾之忧。（三）、落实青年教师导师制，发挥对青年教师的导、帮、促作用，使其能够顺利成长。每年在新分配和新调入的教师到校后，安排资深教师对新教师进行指导，规范教学常规，组织从教学计划、教学总结、备课、上课、作业、辅导、听课

6、、教研活动等方面进行了指导和提出要求，使新教师尽快进入角色。院里组织开展青年教师普通话、多媒体应用等有关教学业务技能的培训，帮助青年教师提高教学技能和教学能力。要求指导教师跟踪听课。新教师在教学过程中，对重点难点和如何提高课堂效率等问题往往不知所措。指导教师可通过上示范课以及听新教师课等多种形式，从备课、上课等方面，教会他们如何突出重点、突破难点，提高他们处理教材、驾驭课堂、实施教学的能力，并通过不断改进教学方法以达到提高课堂效益的目的。（四）、抓住教学具体环节，把提高教学质量工作落到实处。我院逐步制定和完善了教学中的各项规章制度，形成了适合实际和发展特点的教学管理理念和模式

7、。先后制定了《化学与化工学院课堂教学工作管理制度》、《化学与化工学院教研室工作职责》、《化学与化工学院关于教职工考勤管理的补充说明》、《化学与化工学院教师听课制度》、《化学与化工学院教材管理工作暂行规定》、《化学与化工学院关于教学事故认定和处理办法》、《化学与化工学院教师教学工作规范》、《化学与化工学院教学督导工作制度》、《化学与化工学院考试管理制度》、《化学与化工学院教学质量监控制度》、《化学与化工学院教师教学工作考核制度》等相关规章制度，使我院的教学工作，步入制度管理、科学管理的轨道。1.院教学督导