理解教育下，班级德育导师工作的创新思考

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1、理解教育下，班级德育导师工作的创新思考叶由永浙江省台州市黄岩区宁溪中学318020摘要：新一轮基础教育改革对学校、老师都提出了新的要求。面对新型的教学模式，积极推行班级德育导师工作，是新课程改革与践行理解教育的双重需要。木文提出，在理解教育下创新班级德育导师，要从德育的内容、形式、方法上进行创新与思考。关键词：理解教育班级德育导师创新我国新一轮基础教育改革正在进行之中，中学课程新一轮改革已在我省展开。选课走班的实施，使得传统意义上的班级管理相对削弱。新课程的实施者是学校，它给了学校巨大的空间和权利，因而改革成败的

2、关键也在学校。新课程的实施需要建立相应的教学管理制度，需要落实学牛的思想政治、道德教育与牛活管理，而推动班级德育导师制可以落实与创新学校德育工作，可以让那些新问题得到有效解决。一、推行班级德育导师制是新课程改革的需要新课程改革带来的走班制打破了原来的行政班，新的教学班的学牛来源于多个行政班级，学科教师需要以班级德育导师的工作职责与要求，去完成德育渗透和学牛管理工作，担任德育导师的角色。走班制对德育管理提出了新的挑战,借助班级德育导师实现德育工作创新的时机己经成熟。班级德育导师制是德育创新的有力手段，选修课为学牛提

3、供了多种选择的可能和机会，多种选修课程也给学牛带来了困惑和迷茫。高一就需要了解自己的兴趣和爱好，还要把握自己未来的专业走向，更需要知道选修课程与职业选择的关系以及与高考科目的关系。原有班主任很难个性化地指导每一位同学的人生规划和课程选择，导师制因此应运而牛，选课制派生出的导师制，使得每位学科老师都成为班级德育导师，成为学牛的导师，承担起学科指导和人牛规划的职责,导学又导育，是学校德育新的载体。二、推行班级德育导师制是践行理解教育的需要理解既是聪明活动，又是德行。作为聪明活动的理解，普见于对教学内容的观察、记忆与思

4、维等，不言自明。理解之所以为德行，由于理解主体善解人意的心态意味着对他人保持一种大度与宽容，有利于减少一些纠葛与误解，使道德生活更加和谐。特殊是教育者尽力理解教育对象时，这种理解本身就是责任感,是职业道德水平高的表现。华东师大熊川武教授倡导的“理解教育”，是消除误解、增进理解，使教师与学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程，主张运用“强德富智”、“感情先行”等策略，对学生的思想、生活、道德品行等进行个别化辅导,这恰是班级德育导师的工作模式。它可使道德教育生活化，融洽师生关系，实现“理解学生，教在心灵；理解

5、教师，勤学奋进；理解自己，塑造人生”的境界,使“理解教育”真正为学生的健康成长创造条件。三、推行班级德育导师制是德育工作的创新新课程选修走班形势下的班级德育导师，着眼于以学生为中心的自主学习，重在对中学生思想、生活的分类指导与针对性的道德品行的个别化辅导等,是学校践行理解教育、强德富智有力的推进载体，是学校德育创新的有力体现。为实现学校德育工作的不断深化，更要从德育的内容、形式、方法上进行创新与思考。1•学校德育的创新，重在对学生德育的内容选择，要处理好远与近、大与小的关系。要由学识渊博、富有人格魅力的教师担当班

6、级德育导师，结对若干名学生，依照学生选课专业和兴趣特长来划分和选择，对全体学生进行成长方向的引导及学习途径和方法的指导。工作中要做到从大事着眼、从小事着手，既突岀主导性内容，实事求是地进行价值观等道德教育，帮助他们树立崇高理想，又要抓养成教育，如不随地吐痰、不大声喧哗、买菜排队等。“千里之堤溃于蚁穴”，道德教育的成败，往往是系于许多小事上的“一念之差”。2.要从共性走向个性。创新理论认为，创新是一个发现的过程，关键的环节是质疑。学校德育导师工作推行中，学校教育要处理好共性与个性的关系,让学生德育在坚持社会道德方向

7、的前提下，创设一种机制，保护学生的个性发展,鼓励他们用个性化的眼光，从多元的角度，学会对各种信息的鉴别、对各种知识的质疑与批判。3•要从他律变为自律。要把德育过程变成学生主动的道德修养过程，使学生在这个过程中主动获得道德情感体验。同吋，要带领学生参加道德实践，缩短德育内容与学生道德需要之间的距离，从而引导学生领会德育内容的要求，掌握道德行为的准则，磨练自己的道德意志，做出正确的自律行动。总之，倡导理解教育，落实班级德育导师制管理工作，一方面能为学生成长保驾护航，另一方面能为提高教师自身水平提供新的平台。在实践中，

8、要创新导师制管理工作，让教师在教育教学过程中的主导作用得到充分发挥，尤其是学生成长方向的引导、学习途径和方法的指导等。通过班级德育导师的关怀，要让学生在教育教学过程中的主体作用进一步得以体现，做学习活动的主人，以“主人”的姿态对待所有的学习活动；在班级德育导师的指导下，学生将积极主动地学习，独立地学习，达到全面发展、个性发展、学会发展的真正目的。参考文献⑴佐藤学著钟启泉译