焦点讨论法在小组合作学习中的实践研究

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1、焦点讨论法在小组合作学习中的实践研究杨新陆文泽张子成郭学坤武威新城区第一小学摘要：随着我国教育的不断改革以及素质教育的不断推进，越来越重视学生的综合能力的培养。尤其在小组合作学习中，在培养学生的团队合作能力的基础上，更注重课堂的探究性、有效性以及合作性，本文通过对小组合作学习的价值的探讨和研究，对实际的课堂教学中的小组合作学习实践的价值和功能进行分析，进而引入了焦点讨论法的应用，并对小组合作学习的实践提供了有效的方法和思路。关键词：焦点讨论法;小组合作学习；研究;作者简介：杨新，廿肃省武威市，武威新城区第一小学。作者简介：陆文泽，甘

2、肃省武威市，武威新城区第一小学。作者简介：张子成，甘肃省武威市，武威新城区第一小学。作者简介：郭学坤，甘肃省武威市，武威新城区第一小学。基金：2017年度武威市“十三五”教育科学规划课题，课题名称：《焦点讨论法在小组合作学习中的实践研究》，课题编号:WW[2017]GH057一、引言在当前的小组合作学习屮，根据新课程改革所提倡的教学新理念，教学要以学生为教学主体，要重视培养学生的综合素质和综合能力。在教学活动的开展过程中，能够有效地培养学生的团队合作意识，通过小组合作能够提升学生的团队精神。在实际的小组合作学习中，引入焦点讨论法的应

3、用，有效地提升了小组合作学习的效率，通过焦点讨论法在小组合作学习中的应用，使得当前的课堂教学的效果得到了显著的提高。小组合作学习实践的价值和功能的分析美国教育学者StephenD.Brookfield和StephenPreskill在《实用讨论式教学法》一书中，通过对学者之间的交流和讨论，以及对话进行比较，对存在的不同的观点进行探讨，也就是由两个或者两个以上的人员组成小组，通过互相合作的学习，以及通过批判对方的观点，进行各自观点的阐述，互相分享交流经验，并在讨论的过程屮形成良好的合作学习的气氛。此外，对于小组Z间的讨论还可以看作是小

4、组合作学习的重要的实践方式。根据对心理学的研究，作为一种合作学习的形式，在实践中要重视小组合作学习中的焦点讨论方法的应用。焦点讨论法就是对讨论的过程，其中包括小组中组员的个体知识体系的结构的形成，与合作性的联合建构的过程。在个体知识体系的结构的阶段，通过焦点讨论的方法，将个别学生自己的心理模型与学习目标进行对比，并且将小组成员中的个人心理模型进行比较，通过小组合作学习的联合建构的过程，能够对合作者的协调和讨论的方法进行检测，并且对个体的讨论结果通过心理模型进行调整，对每个局部的差异进行处理。通过上面对小组合作学习中的讨论进行分析，我

5、们可以发现，讨论并不是单纯的交流形式，而是通过交流进行问题的探讨，是一种具有一定的焦点的和批判性的交流，并且具有一定的探究性。讨论的方法不是简单的浅交流，讨论并不是对预设结论的程式化的分析，而是对未知的结果的一种创造和探究，讨论具有一定的创新性，讨论要具有一定的焦点，并不是泛泛而谈，或者没有任何依据和理由的争论，在小组合作学习中，要进行一定的目的性的讨论，要进行有秩序和有效率的合作交流，并且进行有效率的、有效性的讨论，讨论并不是针对存在的矛盾进行争论，而是通过自由自主与合作共享的统一，并且具有一定的合作性、实践性。三、焦点讨论法在小

6、组合作学习中的实践（一）焦点讨论法的起源和内涵焦点讨论法源于二战后，由约瑟夫•马修斯创立的一种艺术对话形式，这种对话的形式是一种对艺术的欣赏，其实也是一种由艺术品、艺术家和观赏者组成的小组合作的对话的形式，艺术就是小组合作对话中的一个思考的因素。马修斯和其大学同事将这种对话形式运用到教学中，并口在不同的课程中进行不同的对话和思考。同时，这种对话形式也被应用到小组合作学习的实践屮，在教学实践中被不断完善，并且在多种课程中被应用，且取得了很好的效果。（二）焦点讨论法在小组合作学习中的操作流程焦点讨论法在小组合作学习中的操作流程具有一定的

7、科学性，对小组合作学习方法的有效性具有积极作用，对小组讨论的充分准备和科学引导，以及总结反思，具体的操作流程包括四个过程:一是明确讨论的目的。讨论的目的应该要突出显性和隐性的目的。显性FI的就是通过讨论进行实现具体的FI的。隐性冃的就是对学习者带来的内在影响。通过对讨论目的的明确，能够将小组合作学习有效地进行，并且紧紧围绕焦点，进而实现有效讨论。二是设计讨论问题。教师首先可以对学生进行设置提问的教学方式，尽可能地对问题的种类进行描述，并且将总结的问题按照既定的顺序进行有秩序地筛选，最后对整理的问题通过小组合作的实践进行检验，确保所有

8、的问题都具有一定的开放性。三是组织开展讨论。焦点讨论法在小组合作学习的实施过程屮，需要每个小组准备讨论的焦点问题，教师要对每个小组的成员进行组织和引导。教师要发挥组织者的作用。在讨论中，可能存在问题预设与讨论的内容不同，针对这种情况，