谈中职电子技术教学实践

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1、谈中职电子技术教学实践摘要：中职教育是我国教育的一个重要组成部分，不同于普通高中教育，它比较注重实践的能力。电子技术是中职教育的一门专业技术基础课。实践性比较强，理论知识比较严密，课时比较少，学生动手实践的机会不多，针对这一情况，我根据多年的教学经验，认为培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习的积极性在中职电子技术教育发挥着着重要作用。教师应该不断提升教师的基本素质，帮助学生更好的学习。关键词：屮职教育；电子技术;教学实践一、提高学生兴趣教学活动是一个教师和学生双向互动的过程。如果学生不能提升对于一门科

2、目的学习兴趣，即使是才高八斗，学富五车的教师也不能把自己的知识很好地传授给学生。而中职学生的基础普遍比较薄弱，所以他们会比较容易对要学习的新知识产生抗拒的情绪，这对于电子技术的学习来说是十分不利的。在备课阶段，教师要对自己所教专业的知识要有全面的了解，并且站在学生的角度寻找最适合的讲课方法，找出最能让学生很容易理解领会的教学方法。在上课阶段教师还要多注意观察学生的课堂反应，并根据学生的表现推断学生掌握所讲知识的程度。及时调整学习进度。其实，中职学生的专业课都是实用性比较强的科目。一旦学生开始接触这些知

3、识时会就会逐渐对它们产生兴趣。教师应该引导这种兴趣，并努力在今后的教学中灵活运用教学方法让学生保持对电子技术的学习热情。二、保持学生的自信中职中的大部分学生因为在初中阶段学习成绩比较差，所以逐渐产生了自卑感，甚至逐渐养成了消极的意识，安于落后的现状，不再想要通过努力学习取得良好的成绩，甚至是消极的认为自己学不会，害怕面对付出了努力还不能取得令人满意的成绩的现实，所以在开始学习之初就对要学习的课程产生抵触情绪。教师需要与学生建立和谐的师生关系，多鼓励学生，多带领学生动手实践，善于观察各种小细节，并结合观

4、察到的各种细节对学生进行评价，言辞耍真诚而亲切。屮职学生无论是生理还是心理上都处于不断发育完善的阶段，也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，所以建立自信不仅对电子技术的学习有重要作用对学生以后人格的形成也有重要的影响。有时候教师口如悬河的讲述并不能给学生带来任何兴趣，相反甚至是更加厌烦。而实际的动手操作更能带来真实感和成就感，能够使学生更好地认识g己，通过自己良好的表现更加自信，在以后的电子技术的学习屮不会再抱着消极对抗的态度，而是会逐渐爱上电子技术的学习。三、重视入门教学“万事开头难”，在教学之

5、初应该找准教学切入点。入门教学的效果会直接影响以后的课堂教学效果，如果第一次课不能抓住学生的注意，那么以后就会更加困难。在教学之初教师可以事先进行分析和探讨，可以向经验丰富的老教师请教经验，也可以根据平时的日常教学中积累的经验教训进行分析和借鉴。一个好的课堂教学导入，能激发起学生的认识兴趣和情感，启发学生的思维，让学生用最短的时间达到课堂学习的最佳状态。教学中通过生活经验引入法、演示实验引入法、设问引疑法等不同方法进行教学导入，调动学生学习的积极性。四、重视实验教学电子技术是一门实践性很强的专业课程，

6、中职院校需要为社会培养动手能力强的一线人才，教师在教学中应该坚持先实验后理论的方法。让学生在实践中学习理论知识，在实践中发现问题，并引导学生用理论知识去解决问题。在教学过程中，让学生运用理论指导实践，自主探索自主实践，不懂的知识可以通过同学之间探讨，去图书馆査阅资料或者请教学长等途径，引导学生积极主动地学习。例如，在进行二级管单向导电性应用的教学时，常规的实例都是整流电路，虽然这部分知识是重要的教学内容，但是演示比较复杂也缺乏生动性。如果此前插入一个二极管对白炽灯调光电路则效果会更加生动冇趣，因为这个

7、电路非常简单实用，学生观察后可主动动手制作。比如在讲基本放大电路的时候可以让学生观察电视机，音响功放等学生熟悉的家用电路中对这些电路的应用。精心设计的课堂导入，既能激发学生学习木节内容的兴趣和求知欲，又能引起学生思维，自然地引入新课内容。当众多学生对学习有了兴趣是，教学质量也将随之提高。五、在教学过程屮理论联系实际在电子技术课程的理论教学中，实际电路和系统被抽象成理想化的电路模型。所阐述的电路理论都是建立在电路模型的基础之上的，选用的例题与习题也很少涉及到实际的问题。这就会使学生感到难以将电路理论与工

8、程实际联系在一起。这就会使学生感到难以将电路理论所学的各部分内容在后继专业课中得以应用。因此，有的时候，尽管教师反复强调电子技术基础课的重要性而学生却难以领会，往往缺乏学习的积极性和主动性，学习的效果不尽人意。为了改变这一状况，要在教学屮注意收集各种工程实际中或生活用电方面的电路问题，穿插到各章相应的内容中去讲解，与工程实际紧密联系着的，有着十分重要的实用价值。在教学过程中，要注意充分利用现有教学资源，在完成教学大纲的实验项目同时，最大限度地给学生提供动