试论高职学生职业人文素养的养成教育

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1、试论高职学生职业人文素养的养成教育【摘要】高等职业教育要培养出高质量的应用型、技能型人冰，除了职业技能操练必不可缺外，职业人文素养教育也是体现其自身特色的关键环节。职业人文素养A涵极其丰富，它包括职业道德、职业情感和职业习惯等。职业人文素养是职业人综合素质的集中体现。良好的职业人文素养己成为当前高职学生成功就业的必备条件。高职学生职业人文素养的养成教育应多渠道、多方式进行。教师转变教学观念是提高学生职业人文素养的先决条件。课堂教学渗透是提高学生职业人文素养的基础。严格执行实训考核规范是提高学生职业人文素

2、养的核心。丰富校园文化A容是提升学生职业人文素养的必备补充。【关键词】职业人文素养养成教育酒店管理【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006—9682(2011)07—0093—02高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，其特定的目标是培养适应社会发展的高质量的应用型、技能型人冰。当前，我国的高等职业教育得到了快速的发展，各高职学校在注重学生职业技能培养力*面取得了显著成效。但与此同时高等职业教育也出现了职业人文素养教育缺失的不良现象。不少学校在学生教育培养中看重职业技能的训练而轻视职

3、业人文素目，还被当作选修课来对待，甚至有时被专业实践课所取代。教学内容走过场，职业人文素养教育流于形式。这种弊端势必使高职教育走向极端，培养出来的学生也只能是被社会淘汰的畸形儿。基于此，我们应该充分认识到高职人文素养教育的重要性。当今高职学生的就业现状表明，随着信息化社会的进一步发展，一个成功的职业人除了有出色的职业技能，人与人之间的沟通协作尤为重要。很多社会矛盾产生并不是我们的设备、技术、制度或职业人专业技能出了问题，而是长期职业人文素养教育缺失造成的，工作没有责任心、缺乏创新能力、人际沟通能力差等。

4、从这个意义上说，职业人文素养的养成教育是高职院校培养适应社会人才需求的必要内容，也是发展高职教育的客观要求和必经之路。那么什么是职业人文素养呢？所谓职业人文素养是指针对于某一个特定职业所需要的修养或涵养。具体可体现在一个人对自己、他人和社会的认识态度和行为准则屮。职业人文素养的N涵极为丰富，可包括职业道德、职业情感和职业习惯等。它涉及到的是人的一种内在品质和精神修养，是职业人综合素质的集屮显现。具体分开来说，职业道德是指职业人在工作过程中应遵守的行为规范。例如高职酒店管理专业，一个合格的毕业生必须具备热

5、情友好、宾客至上、真诚礼貌、不卑不亢、团结协作等职业道德。每个酒店员工职业道德水平的高低对于酒店的竞争力、经济效益和社会效益都有直接的影响。职业情感是指一个人从事特定职业而产生的内心体验。试想一个洞店管理专业的学生如果不热爱自己的本职工作，对工作缺乏热情与兴趣，那么苦练业务基本功、钻研业务技能也只能是空中楼阁。觉地行动。一个好的酒店管理专业的职业人，我们可以从他不经意的言谈解止和待人接物习惯细节中感受到特定的职业风范。职业习惯是在工作实践中长期积累并形成的。髙职学生职业人文素养养成教育我们应该怎样进行？

6、笔者认为高职学生职业人文素养的教育培养务必耍避免形式上的僵化和脱离实际，不能形而上，不能仅仅依赖于大学语文和“两课”教育来进行。职业人文素养的教育应该多渠道、多方式立体式进行，要以形象性和生动性为特点。可以说探索职业人文素养教育的新途径和新方法己经成为现在迫切而重要的话题。具体来说特别要注意以下几个方面：一、教师转变教学观念是提高学生职业人文素养的先决条件由于受传统认知的影响，相当一部分高职专业教师认为职业人文素养教育不是自己的责任，职业技能的训练和职业知识的传授才是重屮之重，从专业本位考虑先天就对学生

7、职业人文素养教育比较轻视。有的教师更是认为职业人文素养教育不可能有明显效果而且也无从下手，在他们的脑子里职业人文素养只是一个轻描淡写、抽象的概念。从酒店管理专业的教师问卷调査看，84%的教师将自己的职责定位于训练学生的专业技能，认为职业道德、职业情感等职业人文素养内容属于思想政治等课程的任务。基于此，教师转变教学观念是提高学生职业人文素养的先决条件。只有专业教师的教学观念转变了，学生的职业人文性才能强化自己的基本道德素养和业务素养，给学生以潜移默化的影响。二、课堂教学渗透是提高学生职业人文素养的基础高等

8、职业教育因为教育年限短，技能实训任务重，所以在课程设置上职业人文素养教育课课时远远少于专业课。例如在高职酒店管理专业中，语言与交际、思想道德与法律、大学语文等周课时限两课时，且仅限其中一二门。从与学生的访谈中也了解到，这些人文素养课教师在上课过程中教学内容枯燥空洞，缺乏与特定职业情景的真实性和学生的互动。学生对这些课程的设置意义不明，大多认为与本专业无关缺乏学习兴趣。因此，我们一定要在这些单独设置的职业人文素养课程中加强引导，把课程内容和职