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时间:2018-12-09
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1、谈写作教学的另类资源关键词:流行歌曲减负增效提高学牛的写作能力摘要:在流行歌
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5、已成为一种屮学生生存、成t的文化氛围的今天,教师要给学生一双识别英优劣的慧眼,利用“流行歌曲”这一另类资源,减负增效,提高学生的写作能力。随着电视、网络等传播,流行歌曲深入校园,风靡一吋。据报道,记者从2008上海屮学牛写作现状研讨会上获悉,时卜-,屮学住作文引川周杰伦歌词的频率直追陶渊明,评委随机抽取1000份作文,陶渊明的诗句出现过28次,而周杰伦的歌词竟出现了24次。冇的学牛•选取周杰伦的歌词作为其文章论点,有的则山歌词引发感慨最
6、终成文,有的T脆直接对周杰伦的Illi风进行一番评点。回想我的学生,不也是流行歌Illi的歌迷吗?记得-H,课堂上我让学牛回答有关于咏月的诗歌。一生一站起来就说:“我在遥望,月亮之上,有多少梦想在自由地飞翔……”让我感到乂好气乂好笑。这些引起了我对流行歌曲深深的思考……冇人曾称流行歌曲为校园“毒瘤”,因为冇些流行歌曲存在格调不高、情绪乖庚、装腔作势、语言粗俗等现象,而孩子们接触音乐仅仅限于电视、网络,没有受到学校教师专业培训和引导,只是一味地盲目跟从。但是学牛喜欢流行歌Illi,这是不争的事实。所以作为语文教师的我,在
7、这实行索质教育的今天,到底该如何利用好“流行歌曲”这一另类资源,来达到既减轻学牛.负担,乂提高学习效率的目的呢?为此,我作了一些探索,发现流行歌曲对•提高学生的写作能力有不可替代的作用:一、捉高了学牛运用规范语言的能力流行歌曲已成为一种青少年主存、成长的文化氛围,这是一种客观存在的社会事实,已经超出了主观选择的范围,不管是否喜欢,流行歌曲总是萦绕在身边。我们发现许多流行歌曲中存在语法混乱,不合逻辑,病句百出的现象,会对广大青少年起误导作用。因此我首先教给学牛识别其优劣的方法。所以我要求学牛•把流行歌llIPl—些典型的
8、语言错谋加以改正,借此提高学牛的综合分析特别是语言辨析和运用的能力,达到纯洁中华民族语言,提高写作水平的目的。为了帮助学生较好地发现流行歌曲中的问题,我们提供了些行家们撰写的有关文章,例如III炜发表在《文汇报》上的《歌词污染也该治理》。此文将流行歌Illi的毛病概括为四种,分别为:①牛编乱造,不知所云。例如“朝花夕拾杯中酒”(《屮华民谣》)。②半文半口,不伦不类。例如“唯苦心良在”“天降仇敌代”“疡性暗徘徊”“生死命注休然早”(《胡雪岩》主题歌《去者》)。③缺臂断腿,语言残废。例如“你是那么咄咄,你是那么乖乖”(《康
9、熙大帝》主题歌《千古一爱》)。④内容古怪,荒诞不经。例如“今天是汪(狗名)的牛FI,牛H蛋糕虽然没有,汪的牛FI依然快乐,汪的欢乐汪的幸福,出现在朦胧的远方。”(《狗的生H》)等。通过引导,学住纠错的能力不断提高,一个个残次词句、垃圾词句被学生无情地挑捡出來。虽然学生的修改不一定很理想,但通过这一训练,使学生懂得了规范语言的重要,加强了练字练句功夫。一定程度上掌握了语言运用的棊本规律。二、积累了许多妙语警句流行歌llll屮有许多妙语警句,这些妙语警句内容儿乎包括了主活的方方面面。冇爱国、立志、友情、孝悌、健身、诚信等等
10、,这与当前考试的话题作文冇着相一致的地方。而R流行歌曲的妙语警句伴着曲中的主旋律,易记,易唱,易川,是积累好句的一条重要途径。所以讣流行歌曲中的妙语警句走入语问课堂,是利多弊少。如学牛写白己失败后心情的文章时这样开头:“我是一只小小鸟,想要飞却怎么也飞不高,冬天的风啊夹着雪花,把我的泪吹下。……”。又如写白己有不怕困难、勇往直前的精神的文章在结尾的时候就引用郑智化的《水手》屮歌词:“他说风用屮这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我还有梦;他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为什么。”再如写失败是成功之母的文章就引用了成龙唱
11、的《真心英雄》:“……不经风雨,哪能见彩虹,没有人能随随便便成功……”又如有些成功的例文:2000年高考满分作文《问世间情为何物》,本文的作者大胆引用台湾歌星姜育恒的《梅花三弄》主题曲的精美歌词,塑造了新形一一四大美女形象,注入新内涵——各有其怨,对“情”字的理解丰富多彩,使文章既有时代气息,乂有古典韵律之美。2001年高考优秀作文《一句话,一辈子》,引自周华健主唱的《朋友》的歌词,赞美了朋友之间的“一诺千金”式的诚信可贵。又如山东考生当年满分作文《明明白白我的心》,也是取口人们非常熟悉的歌词,这里的含义就是坦荡、诚信
12、,拒绝欺诈i匡骗。这样引用,言简意丰,通俗而不失含蓄。2001年高考作文还有《我的未来不是梦》《人世间有百媚T•红,我独爱诚信这一种》,一看标题就知道是求助于亲切白然、新鲜活泼的现代流行歌曲。由于流行歌曲产生了强烈的社会“轰动效应”,歌名及歌词有“知名度”,容易产生共鸣,况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富,富含哲理,荡气冋肠,魅力十足
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