高职院校工匠精神培育的制度体系研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院校工匠精神培育的制度体系研究　　随着我国经济发展逐步迈入更高发展阶段，工匠精神在社会生产和服务领域中的作用愈发凸显，工匠精神也日益引起全社会的关注。要提升我国制造业和服务业从业者的工匠精神，从高职学生的工匠精神培育入手是一个可行之策。本文论述了工匠精神的内涵和特征，浅谈了高职院校工匠精神培育的制度体系构建策略。　　近年来，“工匠精神”一词广受社会关注，并被李克强总理写入

2、年度政府工作报告，这一方面是因为当前我国制造业和服务业亟需以工匠精神提升从业者的职业素养，促进我国由制造业大国向制造业强国转变，另一方面是因为工匠精神是实现我国各产业转型升级的必要条件，是提升我国产品和服务供给质量的重要突破口。高职院校是为社会生产和服务一线输送实用型技术人才的主要基地，要培育我国产业工人和服务业从业者的工匠精神，从高职院校工匠精神培育入手是一个可行之策。在培养高职院校学生工匠精神的过程中，制度保障是关键，因此有必要深入研究高职院校工匠精神培育的制度体系构建。　　一、工匠精神概述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，

3、我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　工匠精神从字面意思理解就是工匠所具有或者工匠应当具有的精神。工匠，又被称为匠人，一般是指以某�N手艺作为谋生手段的人，如木匠、鞋匠、铁匠等等，在过去，工匠的社会地位不高，但长期专一于技艺的锤炼塑造了工匠们专注坚持、一丝不苟、精益求精的价值取向和

4、工作态度。随着时代的发展，工业化大生产取代了传统的手工业生产，但工匠仍在部分领域存在，同时工业化生产过程中的机器操作仍具有工匠工作的性质，于是传统的工匠精神流传下来，并取得了越来越广泛的社会影响。具体而言，工匠精神具体包含敬业乐业、专注坚持、追求极致三个方面。　　二、高职院校工匠精神培育制度体系的现状　　缺乏孕育工匠精神的文化氛围　　工匠精神作为一种价值理念，不能仅仅依靠灌输的方法来培育，需要一个各要素协同配合的培育体系，其中最为重要的因素之一就是文化氛围，因为文化氛围会对生活于其中的每个人产生潜移默化的影响。当前高职院校在培育大学生工匠精神的教育活

5、动中，往往将精力投入到一时一地的具体活动之中，而忽视了对于校园文化氛围的打造，导致大学生们虽然从思想认识上对工匠精神有所理解，但周围的生活环境中缺乏体现工匠精神的文化元素和典型事例，大学生们普遍对工匠精神缺乏直接、真切的感受。　　思想道德教育的作用不明显为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

6、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　思想道德教育一直是我国高等教育中的重要内容，广大高职院校在长期的大学生思想道德教育中积累了丰富的研究成果和实践经验，培育大学生的工匠精神属于人文教育的范畴，并且工匠精神作为一种价值导向和工作态度，又与人的思想道德有着十分紧密的关系。因此，高职院校在培育大学生工匠精神的制度体系中，思想道德教育理应占有一席之地。但目前高职院校尚未充分认识到思想道德教育在工匠精神培育中的作用，在各类工匠精神教育活动中没有很好地与思想道德教育结合起来。　　实践体验教育不足　　高职院校作为职业院校，实践教学向来

7、是专业教育中的主要环节之一，然而，在当前职业院校培育大学生工匠精神的制度体系中，缺难见实践体验教育的身影，导致大学生工匠精神的教育活动存在表面主义、形式主义的问题，难以深入到大学生的内心。例如很多高职院校教育工作者把大学生工匠精神的培育简单理解为搞宣传、办讲座、开主题班会，而在更为重要的实习实训中却忽视工匠精神的教育灌输，没有让学生在实际工作情境中体验到工匠精神的真谛。　　三、高职院校工匠精神培育的制度体系构建策略　　打造以工匠精神为核心的校园文化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏

8、目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资