健康教育在消化内科护理中的应用研究

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1、健康教育在消化内科护理中的应用研宄吴烨娜浙江大学医学院附属邵逸夫医院310020【摘要】目的：研讨在消化内科实施健康教育强化护理管理的作用。方法：随机将近期到我院消化内科诊疗的74例患者分组，对照组37例按常规模式护理,观察组37例制定健康教育方案干预，针对其总体护理情况作比较和评估。结果：在护理总满意度上，观察组为97.3%,与对照组的81.1%相比有明显增高，差异显著(P<0.05)。方案实施前，两组的SAS、SDS量表评分比较基木相当，差异不显著(P〉0.05),实施后，观察组两项量表评分与对照组相比均有明显下降，差异显著(P<0.05)。结论：制

2、定健康教育方案对消化内科患者展开护理管理,可有效改善患者情绪、提高其满意度，适合加强推广。【关键词】消化内科；健康教育；护理管理；作用【中图分类号】R816.5【文献标识码】A【文章编号】1276-7808(2015)-04-204-01消化内科是现代临床治疗食管、胃肠及胰腺等消化道疾病的主要场所，对于缓解病情、改善患者生活质量均具有关键作用。但消化系统疾病病因复杂，往往易反复发病，倘若患者对此认识不足，极可能出现过度担忧、焦虑等情绪，非常小利于临床治疗。因此，本文在积极治疗下，针对37例患者施行了健康教育，以期提高我科的练合诊疗水平，现阐述如下。1资料

3、与方法1.1一般资料本组74例病例资料由我院消化内科收录于2014年10月至2015年3月，其中男有42例，女有32例，年龄分布24〜65岁，平均(43.2±3.8)岁；包括胃肠功能紊乱、消化性溃疡、急性肠炎、食管炎和胆管炎各有20例、23例、17例、11例和3例。研究前，全组均已在知情文件书上签字，排除伴心脑肝肾重病或精神异常者，通过随机对照试验的方式分为两组研究，组间的性别、年龄等一般数据比较均相似，P〉0.05,适合统计。1.2方法对照组37例按常规模式落实护理，主要有基础性护理、指导检查及对症处理等举措。观察组37例制定健康教育方案

4、干预，包括：①入院时，由护士逐一查房，了解患者的基础资料(性别、年龄及文化程度等)、病情程度和情绪状况，再制定具体的宣教方案，对患者实施健康教育；②与患者主动沟通，“一对一”向患者普及住院前后的相关内容，包括入院须知、住院事项、疾病知识和护理流程等，让患者对自身病情有一个客观iL全面的认识，从而纠正错误观念，更好地利用现有条件加强对自身病情的控制；③床边u头教育后，给予患者发放资料手册阅读，对文化水平有限者，可通过在病房内播放录像、定期开展讲座等方式普及病情知识；④与患者家属进行交流，让其意识到良好生活〉」惯对控制患者病情的重要性，从而更好地配合医护人员

5、，督促患者规范作息与饮食、坚持锻炼和遵医嘱服药，以促进康复。1.3观察指标通过问卷形式调查两组对象的护理满意情况，选项包括很满意、一般和不满意3项，由前两项统计总满意度；同吋由焦虑/抑郁自评量表(SAS/SDS)估测两组的焦虑、抑郁情绪减轻情况，分值与焦虑/抑郁呈正相关。1.4统计学方法研究由SPSS17.0校对全组数据，由X?和t检验计数、计量等资料，组间数据由［n(%)］和(x±s)格式显示，P<0.05,表示差异显著。2结果2.1临床护理满意情况经相应方案护理，观察组的护理总满意度达97.3%，与对照组的81.1%相比有明显增高，差异

6、显著(P<0.05)。如下表:3讨论消化内科疾病往往与患者饮食结构、工作压力与生活方式有密切关联［1］,易给患者带来腹部胀痛、恶心、腹泻和呕吐等不适，虽经早期规范治疗可痊愈，但复发率极高，而且住院期间仍可能因各种因素而影响患者的生活质量。因此，加强消化内科患者的健康宣教工作，显得尤其重要。健康教育是现代护理内容中不可或缺的一项，能够以患者的想法为0标，奋B的、奋规划地利用现奋资源对患者实施一系列教育，从思想上让患者意识到何种生活与行为对自身健康、病情康复有利，从而更主动地配合临床诊疗与护理，由此起到防治病情、改善生活质量的效果。近年国内有学者将该护理模式

7、广泛应用于病区、门诊等护理管理工作中，均对其临床价值表示了充分肯定。李小换［2】研究对196例采取常规护理与增加健康教育的患者进行对照研究，表示在消化内科落实健康教育干预，相对更利于改善患者的睡眠质量及负面情绪，II护理满意度可达到98.98%。雷雷［3］研究报道中，170例患者经系统的健康教育后，其各项自我护理能力均得到有效提高，在睡眠、食欲及生活自理等方面也要较常规护理组有所改善。本组研究中，我科针对观察组患者个体情况，制定符合其需求的健康教育方案展开干预，除“一对一”U头宣教外，还通过健康讲座、播放录像和发放资料手册等方式普及疾病知识，研究发现，观

8、察组经健康教育后，苏总体护理情况明显得到优化，护理总满意度高达97.3%,II相