在消化内科护理中健康教育的应用体会

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1、在消化内科护理中健康教育的应用体会黑龙江省五九七农场医院155610摘要：随着人们牛.活节奏的加快以及饮食习惯的调整，消化内科的患者数量越来越多。因此消化内科的护理工作就越发凸显起来。医务人员发现，在进行消化内科护理的过程中进行相应的健康教育，回去的事半功倍的效果。文章从消化内科护理中应用健康教育的实际案例出发，•体论述了相关的问题，希望能够给相应的义务工作者必要的参考。关键词：消化内科；护理；健康教育；病患；医务人员!/•■、刖目经济的发展和社会的进步，导致人们的牛.活节奏逐渐加快，同时应酬越来越多，一些餐桌上的不良饮食习惯，导致越来越多的人诱

2、发了消化类的疾病，例如各类胃病、消化肠道疾病等。而消化类疾病与其他类的疾病相比，具有特殊性，主要表现在，在情况不是十分特殊的情况之下，不需要进行长时间的住院治疗，而是需要在生活当中进行慢慢的调理，因此，我们认为，与传统的消化内科护理方式相比较而言，进行必要的健康教育一定会收到很好的效果。因此，我们在某医院将这种想法进行了时间操作，事实证明，在消化内科的护理工作中应用一些健康教育确实可以收到很好的效果，下面将这一研宄进行具体的介绍和分析。1、病患基木信息为了将此次的研究结果更加科学的展现出来，我们在某医院的消化内科中选取了100例志愿者作为我们此次

3、研究的对象。为了确保研宄的科学性和严谨性，我们此次选取的100例病患是随机抽取的。同时，也在随机的状态下将他们分成两个小组。一个小组仅接受传统的护理工作，另外一个小组则在此基础上进行了相关的健康教育。为了将此次的研究进行得更科学，我们组织将这100例病患重新进行身体指标的检查，检查结果表明，他们不存在其他心脑血管以及心脏类等疾病，都是一般意义上的消化内科的病患。2、在消化内科护理工作中应用健康教育的具体方法要想使得健康教育工作在消化内科护理工作中切实的发挥作用和成效,我们必须有一个具体的系统的操作流程，毕竟任何高效的工作都不能随意进行2.1医护人

4、员首先要向病患详细的讲解一些消化内科的基本常识，消化内科的疾病重在调理，因此，医护人员首先需要向病患介绍消化疾病的诱发原因，并介绍相关的注意事项，比如一些基本的饮食习惯、生活惯、作息习惯等。为了避免单一的讲解枯燥无味，护理人员还可以通过板报宣传、视频展播、短信通知等多种渠道进行相关注意事项的讲解，要让病患认识到平吋的调理意义远远大于治疗的意义，使他们平吋的生活中更加的注重身体的调理。2.1.1定期进行心理疏导对于任何病患来说，保持一个积极乐观的心态都是十分冇必要的，患者心情开朗，疾病的治愈工作更好开展。因此，进行健康教育的另外一个工作就是定期对病

5、患进行必要的心理沟通和疏导。心理疏导的关键是要让病患消除对疾病的恐惧心理，其实，消化内科的疾病并不是顽疾，也不是难以治愈的医学难题,要树立他们的治疗信息，更加自信从容的配合医护人员的治疗，并保持轻松乐观的心态来接受治疗。2.1.2组织病患进行适当的合理的活动所参加一些户外的活动，呼吸室外的新鲜空气，进行交流和沟通，对于病情的缓解和治疗是十分关键的。同时，在参加了适量的室外活动之后，病患会产生一定的疲劳状态，便于更好的入睡。一些患者在患病初期就会产生焦虑不安的心情，在治疗的过程中这种焦虑的状态愈演愈烈，一些病患甚至是出现了失眠等现象，此吋保证病患的

6、睡眠是十分有必要的。2.1.3对病患进行饮食的相应指导作为消化内科的患者而言，饮食的调控非常重要，在病患接受治疗的24个小时之内，可以依据病患病情的情况以及身体的情况，进行必要的食物供给。但是食物的选择要有其相应的标准：（1）以流食为主；（2）食物中要含有丰富的蛋白质和食物营养；（3）—次不可以吃过多，但是可以进行多次进食，进食速度要放慢。2.1.4要对病患的各项指标进行及吋的观察要将病患的治疗情况、心理指标、配合医生治疗的态度等各项数据进行准确的记录，并将进行了健康教育的小组的数值与没冇进行健康教育的那一组进行相关数值的比较。比较乐观的情况指：

7、病患积极配合医务人员的各项治疗，并能够遵从医嘱进食，在治疗的过程中保持心情愉悦，能够定期冋到医院进行复查，并严格按照医嘱进行进食，该表饮食4惯；当然，也会存在一些不理想的状况,此吋，要根据病患的心理进行及时的疏导，改变他们的焦虑问题，使苏心情得到缓解。2.1.5进行科学的统计要在试验的过程中，将各项数据进行及时的记录，并在试验的过程中按照工作的需求进行必要的数据统计。数据统计工作要由专业的统计人员进行，这样数据才能具有更大的可靠性。数据的统计是最具冇说服力的证据，只冇统计好了数据工作，才能更好的证明在消化内科护理中应用健康教育是正确的也是成功的。

8、2.2—段时间试验之后的具体结果患者心情优良率数据对比为了进一步的对本次试验工作进行总结，我们在进行了一个疗程的护理之后，将所有的相关数