国内二语写作研究报告文献整理

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1、-1国内二语写作研究文献整理(材料提供杨梅、赵剑锋、陈秀娟，整理韩松)论文写作研究理论及方法1．周远梅.比较中国英语学习者的两种写作模式ComparingTwoModesofWritingofChineseEFLLearners北京第二外国语学院学报,2008年02期2．邓鹂鸣，王香云.背诵式语言输入对中国学生二语写作能力发展的有效性研究.外语教学(04).(2007).3．何万贯.第二写作过程研究.现代外语(04).(2007).4．王立非，张岩.大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究.外语教学与研究(02).(2007).5．孙鑫，项兰.英语专业大学生英语写作、

2、汉语写作及英语水平比较研究.外语与外语教学(01).(2007).6．张莹.成品写作法向过程写作法的嬗变外语研究,2006年06期7．梁茂成.学习者书面语语篇连贯性的研究AstudyofcoherenceinEFLlearners'writtenproduction现代外语,2006年03期8．方丽青.ESL学生L1和L2记叙文修辞特征对比研究.外语与外语教学(11).(2006).9．王初明.运用写长法应当注意什么.外语界(05).(2006).10．张省林.论过程写作法中的隐性过程.外语与外语教学(04).(2006).11．梁茂成.学习者书面语语篇连贯性的研究.现

3、代外语(03).(2006).12．欧阳护华，唐适宜.中国大学生英语议论文写作中的作者身份.解放军外国语学院学报(02).(2006).13．文秋芳，刘润清.从英语议论文分析大学生抽象思维特点.外国语(02).(2006).14．王立非，孙晓坤.大学生英语议论文语篇中指示语的语料库对比研究.现代外语(02).(2006).15．杨党玲.试论非英语专业研究生英语命题作文中的首要问题—理解提纲.外语教学(02).(2006).216．徐海铭，龚世莲.元语篇手段的使用与语篇质量相关度的实证研究.现代外语(01).(2006).17．吴红云.时间限制对EFL作文成绩的影响.外语

4、教学与研究(01).(2006).18．蔡慧萍.论英语短文写作“提示”与“范文”情景语境的统一.外语教学(01).(2005a)19．陈玫.从纵聚合和横组合关系看英语写作中的措辞缺陷.外语与外语教学(06).(2005a).20．陈玫.教学模式与写作水平的相互作用—英语写作“结果法”与“过程法”对比实验研究.外语教学与研究(06).(2005b).21．顾超美.有效信息输入与创新写作研究—兼评体验英语《写作学习语料.---库》.外语电化教学(04).(2005).22．丁言仁，戚焱.词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究.解放军外国语学院学报(03).(2005).2

5、3．管博，郑树堂.中国大学生英文写作中的复现组合.现代外语(03).(2005).24．刘东虹.大学生英语写作中评判性思维能力研究.外语教学(02).(2005).25．周遂.图式理论与二语写作.外语与外语教学(02).(2005).26．成晓光，姜晖.亚言语在大学英语写作中作用的研究.外语界(05).(2004).27．程晓堂，王琦.从小句关系看学生英语作文的连贯性.外语教学与研究(04).(2004).28．孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析.外语界(03).(2004).29．冯纪元，黄姣.语言输出活动对语言形式习得的影响.现代外语(02).(2004).30．

6、张育红.主位推进与写作的连贯性.国外外语教学(02).(2004).31．刘宽平;周业芳英汉思维差异对中国学生EFL写作的影响外语学刊（2004.11）32．刘华.英语写作的文化导入.外语与外语教学(09).(2003).33．胡新颖.过程写作法及其应用.外语与外语教学(09).(2003).34．邓鹂鸣,刘红,陈芃,陈艳,章毓文.过程写作法的系统研究及其对大学英语写作教学改革的启示ASystematicStudyofProcessApproachandItsImplicationsfortheTeachingReformsofCollegeEnglishWriting

7、外语教学,32003年06期35．梁正溜.什么是一种真正的指导性写作?外语界(06).(2003).36．徐玉臣.英语作文衔接模式与衔接错误的对比分析.国外外语教学(03).(2003).37．武继红.浅析非理性论证的表现及其成因.国外外语教学(02).(2003).38．刘东虹.词汇量在英语写作中的作用.现代外语(02).(2003).39．吴婧.大学生英语论说文语篇结构特征调查—篇章主题句和段落主题句的使用.国外外语教学(02).(2003).40．邵继荣.任务类型和任务条件对EFL写作的影响.国外外语教学(02).(2003).41