浅谈如何指导低年级学生写日记

浅谈如何指导低年级学生写日记

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈如何指导低年级学生写日记  摘要:养成写日子的习惯,可以从多角度培养学生的综合素质的提升,尤其在写作教学中,对于提高学生的写作水平有着很大的帮助,也是一条有效的教育途径。因此在实际的教学中,教师要对学生进行有效的指导,让学生能够对写日记这件事充满兴趣,愿意去写,同时要交会学生会写日记指导怎么写,也可以在布置日记作业是采用多元化的教学手段,以此让学生将写日记当作一种日常

2、的学习习惯。  关键词:日记指导教学低年级策略  随着教育改革的不断深入,教育部门对于教学要求不仅只限于学生对知识技能的掌握程度,而是更看重学生的综合性发展,因此在低年级的教学中,对于日记的指导教学受到了很大的重视。低年级的学生,随着他们的成长,有效的进行日记的指导,让学生养成写日记的习惯,并通过写日记的形式培养学生的观察力和写作能力。那么在教学中如何有效的对学生写日记进行指导呢?在此笔者将对指导学生写日记的有效策略做简要说明。  一、在教学中激发学生兴趣,使学生愿意写为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课

3、堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在教学中要培养学生写日记的习惯,首先要做的是要激发学生的写作兴趣,让学生愿意去做这件事。因此教师要在教学中采取有效的手段来激发学生的兴趣,例如,在写日记的初期,教师可以放宽限制,没有篇幅的要求,不计较数字的多少,形式上可以是故事叙述,也可以是景物描写。这样一个周

4、期下来,为了让学生能够足够重视写日记这件事情,激发学生的兴趣,也可以采取有效的措施,比如,在日记的写作中提出要求,让学生比谁的日记写的多,内容丰富,谁的日记用词用的好,这样逐步的增加写作的要求,从数量到字数,为学生慢慢构建一个科学的竞争环境,学生则会更加注重日记的写作,从而对日常生活和学习中的点点滴滴有更加细致的观察,以此丰富写作的素材。  二、教学中指导学生善于观察,让学生有素材可写  在写日记的过程中,很多学生存在敷衍,凑字数,瞎编的现象,究其原因是因为学生往往不知道在日记中写什么没有可写的素材,因此在日记的指导教学中,教师要及时的指导学生善

5、于观察周边的事和物,并且让学生学会观察,以此丰富学生的写作素材。  例如,在景物描写的时候,可以观察它一天的变化情况,了解事物的变化顺序,以天气为例,可以写早上起床天气是怎样的,中午吃饭天气变阴了,晚上放学又开始下雨,或者以太阳为例,描述太阳的升起和西落。写叙事的日记时,可以根据事态的开始和过程以及结果,事情由什么而起,过程中人物的反应,又得到了怎样的结果,结果又造成了怎样的影响。从周期变化,事态发展,来进行日记的写作,丰富写作内容。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外

6、活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  三、教授学生写作方法使�W生会写  在学生有了写作的兴趣,并且有内容可写的时候,又遇到了新的问题,那就是学生没有掌握写作的方法和技巧,使得在日记的写作没有很高的水平。因此在日记的写作中教授学生写作方法也是非常有必要的。首先,要采用开放型的写作方法,让学生在写日记的时候看到什么就写什么,想到什么就写

7、什么,写的要真实,贴近生活。再者,在写作中,要强调重点,体现日记的中心思想和思想线路,能够从真实的写作中,写出感情,写出道理,投入感情,进而提升学生的写作技巧。  四、采用多元化的形式来完成日记  在日记的写作中,如果长时间的采用一种模式,让学生一味的进行身边事物的观察为写作依据,长此以往,学生势必会感到乏味,无趣。因此在写日记的形式上,教师可以采用多元化的方式,以此来让学生对于写日记保持一份长久的兴趣。通过多样化的日记形式,来培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂

8、教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

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