如何指导低年级孩子写日记

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1、如何指导低年级孩子写日记写日记已成为低年级教学中很重要的一个内容，很多教育工作者都在进行探索和研究，有些家长也特别关注。作为一名小学教师，在教育一线体会更深，以前的小学低年级的教学重点就是识字、拼音，随着素质教育的推进，利用写日记的形式，培养孩子们的组字能力、观察能力已显得特别重要。那么如何辅导低年级学生写好日记呢？一、以“说日记，，形式开始小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。长此以往，嘴皮了溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。为写日记打下了坚实的基础。这个任务可以放在一年级的时候完成。二、摘抄精

2、美词句，扩大知识视野对于低年级学生来说，写一段话可不是容易的事，这涉及到他们的认知水平、语言积累、工活感悟等等方面。有时，他们想到了，可就是不知道该用怎样的语言来表述，用哪一个词来形容。因此，我们要引导孩子们学会摘抄精美的词句，为将来的习作打下良好的文字功底。这个任务可放在二年级上半学期完成。三、开始写日记刚开始写，肯定不会太好。有的同学可能会产生厌烦的情绪，这时候老师家长朋友们一定要帮助孩子建立兴趣。第一，要多表扬孩了。只要孩子们的FI记里有一个优点，哪怕是一个词用得特别恰当，也别忘了为他写下“某某词语用的太棒了，让我感觉到了……叩勺激励性语言。第二，要让学生知道，LI记可以成为自己

3、的小秘密，有什么心里话或有什么困难，就可以在日记里和老师说，老师-定会帮助你。这个吋候，老师一定要遵守承诺，不暴露学生的日记，还耍帮助学生。小学生都爱和老师说悄悄话，这样一来，他们就有什么可写了，同时也促进了师生情感的建立。第三，多开展丰富多彩的活动，让孩子们有“材"可用。第四，经常走出课堂，让他们和大自然对话，培养丰富的想象力。第五，春天到了，别忘了让他们去观察，培养他们善于观察的好习惯，观察到了，才能写得更详细。第六，有好的电视节目，一定要介绍给他们看，让他们通过听、看來提高感悟力，这样写出来的日记才会富有内涵。第七，加强课外阅读，丰富积累。四、可以采用多种形式来完成日记一成不变的

4、事情总是会让人乏味的，写日记也是如此，所以我们在引导学生写日记上时，形式一定要丰富。前段时间，可以写命题日记。比如：当天布置一个作业，帮妈妈做一件事，然后把这件事完整的记录下來。或者可以利用一些孩了们感兴趣的动画人物，让他们根据人物编个小故事。对命题日记的兴趣减弱了，可以让他们为口己的日记画插图。就像小人书一样，好的可以帮他们投稿，让他们尝试成功的喜悦。真不想写的时候可以画，画也是一种无声的语言。老师如果看懂了他的画，他肯定会兴奋的，这吋候，老师就可以引导他为自己的画题词、写故事。日记的形式是多种多样的，要让学生学会不受约束的以多种形式来写口记，来提高他们的写作水平。总之，对于低年级学

5、生写日记，一定不要操之过急。俗话说得好“一口吃不了胖了雹不论是老师还是家长，都要循序渐进地去慢慢引导、挖掘。也许在我们的耐心下，一位未来的作家就在我们身边诞生了。