如何构建以学生为本的初中历史课堂

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1、如何构建以学生为本的初中历史课堂九年级赵勇新课改要求将生本理念带入各个学科的课堂，初中历史教学已经进入了多元化的教学时代。初中历史教师在教学的过程中，应该秉承着生本理念，真正的把生本理念落到实处，并将课堂不断进行创新，为学生提供更优质的教育。_、秉承生本理念，将生本教育落到实处（一）掌握学生的能力，让学生在课堂上充分展示。教师要想将历史课堂进行一定的创新、就要让学生在课堂上可以进行充分的、全方位的思考。所以，教师在新学期开始之前，要对每一个学生掌握历史的程度进行一个全方位的了解，考察每一个学生的历史能力，以便于找到更好的教学方法，让学生可以在历史的课堂上畅所欲言，表达自己的观点。享受历史学习

2、的乐趣，体会历史知识所带来的喜悦。（二）根据学生制定教法，让历史课堂返璞归真,生木理念的初中历史课堂要将学生作为课堂的主体，高度重视学生，全面让学生做主，让历史课堂变得更加的简单和和谐，让学生不仅可以学到知识，还可以得到更为全面的发展。以学生为本，让学生在历史课堂上创造各种教学资源，让学生和老师在生本课堂的背景下共同成长，这是初中历史教学的必然趋势。在生木理念下，历史教师需要思考的问题是:如何改变传统的教学方法，能够让教师在少教的情况下学生却可以学得多，让学生在枯燥的历史知识中体会到乐趣,让学生可以在快乐的氛围中掌握知识提高能力。在历史教学的过程中，教师要根据学生制定教法，教师要做到让学生历

3、史知识得至.累的同时，对知识的感悟可以随之増加，让学生在历史学习的过程中能够自己发现，自己学习，自己分析，学会感悟，提升良好的历史学习能力。教师在历史教学的过程中，要根据学生掌握的现有的知识点并与教学内容有效的结合在一起，让学生能够有更深层次的感悟和体会、从而做到真正的读懂历史，接触到历史的精髓。回归本真，促使学生个性历史的形成（一傲师要为学生创造良好的课堂环境。学生在历史教学的课堂上，在老师的带领下，参加各种与历史知识有关的各种活动，在活动中学生充分展示自己的才华，在获取知识的过程中得到了快乐,并且让学生的历史能力得到综合的提高。在这一过程中，教师要为学生营造一个自由的、和谐的教学环境。尤

4、其是历史知识的教学过程中，教师要唤起学生在精神层面上与历史知识的共鸣，依靠学生，让学生在学习的过程中，能力可以得到提升。教师只有让历史教学返璞归真，唤醒每个学生思想上的自由，才是历史教学的真正魅力所在。（二）教师要在历史课堂上关注学生的学习动态，进行有针对性的引导。生本理念下的初中历史课堂，教师应该将更多的目光放在学生的实时生成上面，既要以学生为本，又可以对学生进行一定的引导，唤醒每个学生的学习本能。教师要在历史课堂上起着弓I导的作用，让学生可以与教师在和谐的课堂气氛下产生情感上的共鸣。例如，教师在教学"南京条约"这一教学内容时，教师可以让学生在课前将课本内容进行阅读，让学生提出在阅读过程中

5、发现的问题，这样教师就可以根据学生存在的问题制定教学内容。当学生提出所遇到的任何问题的时候，教师要予以耐心的解答。教师只有了解每个学生的学习情况，时刻关注学生的学习动态，才能让学生爱上历史学习。三、采用多种合适的教学方法，让学生积极参与到课堂教学中（一）教师指导学生学习。在初中历史课堂教学过程中，教师要通过课堂这个环境来让学生懂得如何学习。学生只有真正掌握了历史学习的方法，才能真正进入自我研究和提高自我能力的阶段。（二）小组合作，探究式学习。当学生自己没有办法独立完成学习的时候，教师就要弓I导学生以小组的方式进行交流和合作。上课之前，教师可以让学生找到自己不能理解的内容，将班级学生分为不同的

6、小组、让学生以小组的形式讨论所遇到的问题，经过学生与学生之间或互相沟通互相讨论，就会可以找到正确的解决方式。通过让学生以小组的方式,让学生通过交流和讨论融入到历史教学中。四、借助多媒体等教学手段，让学生在历史课堂中展示自我，延展历史能力（一）多媒体课件可以帮助学生更好的了解历史在初中历史的教学过程中，教师可以有效利用多媒体课件来帮助学生更好地了解历史。历史都是已经发生过的事情，没有办法重新来过，所以只能通过一此影像资料对历史进行了解。例如，在第二次世界大战的教学内容中，教师就可以用多媒体为学生放一此影像资料，让学生可以真实的感受世界大战发生时的背景。此外，教师还可以让学生通过互联网查找相关的

7、知识，这样不仅可以让学生学到课本上的知识，还可以拓学生的视野。（二）组织多种历史活动，让学生养成积极思考，善于交流的习惯。初中学生要想真正学好历史是一个长期而缓慢的过程。所以，教师应该在这一过程总多组织一些历史活动，例如，教师可以带学生参观一此当地的历史博物馆，为学生讲解每一段历史的根源;教师还可以让学生参观一此名胜占迹，让学生感受到历史的魅力。综上所述，生木理念下的初中历史教学，教师要充分考虑到学生的历史基