初中数学思想方法

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1、初中数学思想方法中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)06-0196-011.设计理念在新课程标的要求下，本节课我采取了”小组合作学习n的教学方式。为了让更多的学生都能够在课堂上成为学习的主人，积极参与，在数学知识中寻找属于自己的快乐，就本节课教学内容，我选取了初中数学思想方法之一数形结合法进行了具体探讨，让学生进一步认识数形结合法在初中数学问题解题中的重要意义，以及会灵活运用数形结合法解决一些实际生活中的数学问题。2.学生情况分析学生在八年级对数学知识已具备了一定数学知识和解决数学问题

2、的能力。同时，通过对n数形结合思想”，加以扩展应用，为开展今后的数学学习打下了坚实基础。(就具体学生情况还不太了解)3.教学目标3.1了解数形结合法的概念及本质特点；3.2理解数形结合法解题的重要意义；3.3以形解数与以数解形的联系与区别。1.教法与学法4.1教法分析。针对八年级学生的认知水平与心理特征，本节课选择由浅入深提出问题、分析问题、解决问题的流程进行教学。引导全体学生自主探索，合作交流。充分体现教师是教学活动的组织者，引导者，合作者，学生才是学习的主体。不足之处：导入时间太多。4.2学法分析。本节课程体现的目标是：我

3、参与，我快乐；我自信，我成长。因此，教师在具体的教学活动中，鼓励学生采用观察分析，自主探索，合作交流等学习方法，培养学生主动学习，以及提出问题，分析问题，解决问题的能力使学生真正成为学习的主人，培养学生的自信心，发挥学生的最大潜力。2.教学过程设计5.1以著名数学家平罗庚的说话导入课题。巩固上节课所学内容的核心思想，唤起或者说启动学生的数学学习的思维，调动学生学习的兴趣，从而由兴趣促生动机，由动机进而探索，由探索到成功，在成功的快感中延伸兴趣，使学生积极主动地投入到探索学习中去，为引出下一环节作好铺垫。5.2通过”题目”师生互

4、动一起对数形结合法归纳出概念以及分析了它的特点。5.3由特点引出2个问题：由形看数和由数想形。（进行小组合作讨论）5.4给出具体问题__合作交流。（让学生充分地展示自己）5.5随堂练习。（检验本节课学生对知识的掌握情况）练习题较少。1.谈收获同时我还注意到了分层教学，使差生有成功的喜悦，提高信心。使中等在知识上得以掌握。优秀生不仅掌握了知识，从思维能力，表达能力等多方面得到提高。通过本节课的学习，我觉得还存在一些不足之处:本节课，由于对学生不太了解，所以课前导入时间较长；在课即将结束时太仓促；在课堂练习时，由于时间紧，练习题较

5、少。总之，通过本节课的学习，我会在今后的教学中更加努力，尽可能在教学过程中让每一个学生都参与到学习中去，真正地让学生成为学习的主人。2.目前存在的问题新课标在我市已经实施一个学期了，一个学期来我们到了近二十所学校.重点对初一起始年级进行了调查，发现了一些普遍存在的问题.希望在今后的教学中引起大家的注意。7.1穿新鞋走老路的现象还比较严重。在我们所有到过的学校中，让人感到很满意的学校比较少，在课堂上新课标体现很突出的也不多，大多数老师仍旧用传统的方式教学.主要是因为在思想上没有真正重视新课改，更重要的是对新课改还没有从理念上转过

6、弯来。从原因分析主要是教师对新课标的理解不深。对新的课程标准还学习得不够。许多教师仅仅是通过了开学前的新课程的通识学习，之后就没有进行其它系统地理论学习。所以说，应该加强学习。当然应以学校组织学习为主。教师个人也要加强学习。要形成一个制度，也要落实捡查。才可能取得较为理想的效果。还有一部分教师（以青年教师为主）确实是因为还没有掌握新课标中方法。现在专业刊物上介绍课程标准的文章比较多，希望大家重视这一方面的信息，在这次教育骨干的培训会议上局领导专门讲了这件事，要求学校做好教师的专业刊物的订购工作，促进大家重视专业知识的学习。从这

7、次参评的论文看，绝大部分内容是写新课程的。这也说明新课程已经得到大家的重视。第二步，用课程标准去衡量我们的教学，要不断地总结和完善教学经验，要站在教学改革的前7.2新的课堂教学模式没有确立。有的老师几乎整堂课找不出一点新课标的痕迹，完全照旧.对于初中数学来说新课标主要应体现在自主学习和小组讨论上，在集体备课中我们已作了特别强调，伹是效果不是很理想，有的教师是水平问题，但我们认为大多数是态度问题。怕麻烦，想让学生讨论还不是由教师讲来得便当。习惯成自然，这样，新课标就难以实施。也就谈不上新的课堂模式了。7.3小组协作学习还停留在一

8、些很肤浅的形式上。小组协作学习是新课标中主要的环节，我们在新课程培训中再三强调了这一点.而且把学生小组讨论的记录样稿分给大家.强调了小组讨论的中引起注意几个方面.并且强调课内若不进行小组讨论就不能算好课（有点过头，但）.还把小组讨论的问题设计作为主要问题来研究，在会上再三强调