从护士角色的延伸谈护理教育改革

《从护士角色的延伸谈护理教育改革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、从护士角色的延伸谈护理教育改革孙利娅(遵义市口腔医院护理部贵州遵义563000)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-50S5(2010)08-0167-02【摘要】随着医学模式的改变，护士角色从单一的照顾者，逐渐变为集咨询者、协调者、教育者等为一身的专业技术人员。为了适应护士角色的转变，作为护理教育工作者应该从护理教育的理念、护理教学的内容和方式方法上进行改革，使培养的学生更能适合社会的需要。【关键词】护士角色护理教育改革随着社会经济的发展和人类健康水平的不断提高，以疾病为中心的单纯护理模式己不能满足人们的

2、健康需求，以人为中心的整体护理正在各级医疗机构推广普及。如何培养适应社会期望的护士角色，是护理教育者必须面对的重大课题。1护士角色的延伸1.1护理对象从单纯的病人拓展到人群医学技术的高速发展，使生物性疾病得到了很好的控制，但随之而来的是与人们生活方式、社会环境相关的疾病如心血管疾病、肿瘤、糖尿病、精神病、失眠等己成为威胁人类健康的主要问题。疾病谱的变化，促使人们的健康观念发生改变。不再认为没有疾病就是健康，而是赞同WHO对健康的定义“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的牛.理、心理状态和良好的社会适应能力。”这一定义揭示了

3、健康的木质，提出了健康涉及到的若干问题。要解决这些问题，需要大量的护•上深入社区、家庭、团体进行调查、进行卫生宣教、健康教育、预防保健等。1.2护士角色由单元化向多元化角色转变传统的护士只是单一的病人的照顾者，对症护理的执行者，机械性地完成护理的常规工作，很少考虑心理、社会因素对病人的影响，与病人之间缺乏有效的交流沟通，病人认为护士只是照顾者。现代护理的发展，高学历、高职称的护士不断充实临床，人们对护士角色冇了新的期望。不仅要求护士是提供照顾者,而且是健康咨询者、健康协调者、健康教育者、护理计划者等集一身的专业技术人员01.3护理

4、工作范围已从医院向家庭、社区延伸随着医疗保险的改革和社区医学的兴起，护士工作的范围己由医院向家庭、社区延伸，大量的护士进入家庭、社区对慢性病人、疾病恢复期病人、精神障碍等病人进行健康指导、康复训练、心理治疗。要使家庭、社区的护士冇效地对服务对象进行服务，除了具备扎实的专业知识，还应有心理学、伦理学、社会学、康复医学和预防医学等等的知识，并应具备独立思考问题及处理问题的能力。随着城市中居住小区的不断涌现，人们生活方式的转变带来了对卫生需求的多样化。城市中许多居住小区都建立了个体诊所、社区医院，护士承担起大量的健康教育、治疗护理、卫生

5、保健等任务。2深化护理教育改革，适应护士角色转变2.1转变观念，培养实用型人才护理教育的改革首先是本单位领导高度重视和护理师资观念的改变，才能使护理教改迈出坚实的第一步。学生学是为了用的思想必须在改革者思想中牢牢树立。所以学校在明确护理专业培养B标的同时，应根据本地区医疗机构对护理人才的需求，制定相砬的可操作性的实施性的教学计划。即要创新，又要遵循教学规律，避免培养0标与现实相距其远。重视学生对知识的应用能力和动手操作能力，为培养实用、外向、复合型的人才而设置课程，教学计划要不断改进。2.2选择教学方法，调动学生积极性根据学生不同

6、年龄的心理特点，选择适合她们的教学方法。在教学方法上要克服以教师为主体的满堂灌的教学方式，采用丰富多彩的课堂教学。如“情境教学”，设置可操作的情景，让学生之间互为病人、护士、家属，一切按照真实的操作完成，任课教师和其余同学观看同学之间的表演，表演完毕，让同学们互相讨论，根据案例提出可能的护理诊断，制定相位护理0标及措施，并评价护理效果。最后由任课教师进行总结。通过“情境教学”的方式，让学生逐步了解、熟悉和运用整体护理的内容、程序、工作方法和技能，培养学生善于观察，勤于思考，遇到问题会自己利用所学的知识进行分析解决的能力；冋吋“情境

7、教学”可以充分地调动学生的积极性，活跃课堂气氛，真正体现了以学生为中心，合作学4的护理教改理念。2.3早期接触临床，增强学生的感性认识学生对本专业的认识程度，涉及到学生在校期间学AI的热情。所以护生从进校开始，可以请临床工作，经验丰富、冇成就感的护士对学生进行专业思想教育；同时不定期地带学生到不同级别的医院、社区进行参观学习，让她们亲眼0睹护士工作的环境、了解护理工作性质，写出心得体会，并组织讨论，为她们明确本专业的学＞J目标打下良好的基础。2.4注重心理、社会因素对健康的影响，改革教学内容护理教学的内容，特别是专科护理的内容在很

8、长一段吋间内，因受教材、师资等因素的影响，基本上延续的是医学专业学：＞』的内容，没冇体现护理专业的特点。三年制护理的学生，一年级大部份吋间是用在学习数理化上，二年级才幵始接触专业课，专业课主要学习内外儿妇，学生对人文、社会、心理方面的知识了解其少。