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时间:2018-12-09
《《黔之驴》 导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、《黔之驴》导学案一、学习目标1.了解寓言这一文体的特点。明白本则寓言的哲理。(重点)2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用。(重点)3.体会作者生动细致的描写。(难点)二、导学过程1.关于寓言:寓言是一种文学体裁,是含有讽喻或明显教训意义的故事。所谓"寓"就是寄托的意思。通过故事借此喻彼,借小喻大,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以,我们阅读本文时,要理解文章讲了一个什么故事,这个故事含有什么深刻的道理。2.先自己对照文章注释,弄清文章大意。然后以小组为单位进行翻译,对于拿不准的词语
2、记出来展示到黑板上,全班进行讨论。3.重点方面:A.一词多义 1、以为A.虎见之,庞然大物也,以为神()B.以为且噬己也() 2、然A.慭慭然,莫相知。()B.然往来视之,觉无异能者。() 3、之A.黔之驴()B.虎见之()B.词类活用 1、有好事者船载以入船: 2、驴不胜怒,蹄之蹄: 3、稍近益狎近: 4、尽其肉尽:C.重点词语解释 1、有好事者船载以入以: 2、至则无可用则: 3、稍出近之稍: 4、以为且噬已也且:噬: 5、觉无异能者能:6、益习其声益:4.本
3、则寓言的寓义是什么?请写在下面。由本文演化出的成语有几个?写出来,并用这些成语或单独造句,或联词造句。5.本文对老虎的动作和心理描写非常细致,请分别按照“见驴—惧驴—识驴—吃驴”找出这此典型的词语,并做简要分析,在小组内交流。6.拓展讨论:有人认为,驴可以避免被老虎吃掉的命运,请你发表一下自己的看法。7.阅读在线:柳宗元的《三戒》包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》,再读《临江之麋》、《永某氏之鼠》会给我们什么样的启示呢?临江之麋临江之人畋,得麋麑,畜之。入门,群犬垂涎,扬尾皆来,其人怒,怛之。自是日抱
4、就犬,习示之,使勿动,稍使与之戏。积久,犬皆如人意。麋麑稍大,忘己之麋也,以为犬良我友,抵触偃仆,益狎。犬畏主人,与之俯仰,甚善,然时啖其舌。三年,麋出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏。外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉道上,麋至死不悟。畋:读音tián,打猎麋:读音mí,一种小型鹿类怛:读音dá,吓唬偃:读音yǎn ,互相碰撞翻滚啖:读音dàn,吃,这里解释为舔习:常常抵触:相互亲近地碰撞第二课时(一)解释加点的词1.临江之人( )2.自是日抱就犬() 3.习示之( )4.然时啖其舌() 5.麋至死不悟( )
5、 6.走欲与为戏() (二)翻译下列句子1.犬畏主人,与之俯仰,甚善,然时啖其舌。2.以为犬良我友,抵触偃仆,益狎。3.外犬见而喜且怒,共食之,狼藉道上。(三)本则寓言的寓意是什么?永某氏之鼠永有某氏者,畏日,拘忌①异甚。以为己生岁值子②,鼠,子神也,因爱鼠,不畜猫犬,又禁僮③勿击鼠。仓廪庖厨④,悉以恣鼠不问。由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。某氏室无完器,衣⑤无完衣,饮食,大率鼠之余也。昼累累⑥与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状,不可以寝,终不厌。数岁,某氏徙居他州,后人来居,鼠为态如故。其人曰:“是阴类恶
6、物也,盗暴尤甚,且何以至是乎哉?”假五、六猫,阖门撤瓦灌穴,购僮罗捕之,杀鼠如丘,弃之隐处,臭数日乃已。呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉!注释:①拘忌:拘束和禁忌。②值子:值,碰到。子,农历的子年。③僮:未成年的仆人。④仓廪庖厨:仓廪,粮仓。庖厨,厨房。⑤衣:衣架。⑥累累:一个接一个。(一)解释加点的词1.不畜猫犬( )2.悉以恣鼠不问( )3.某氏室无完器( )4.假五、六猫( )(二)翻译1.仓廪庖厨,悉以恣鼠不问。2.由是,鼠相告,皆来某氏,饱食而无祸。3.杀鼠如丘,弃之隐处,臭数日乃已。(三)这则寓言故事
7、中的“永某氏之鼠”比喻什么样的人?这则寓言的寓意是什么?请写在下面。三、教(学)反思:答案:课外文言文临江之麋 有一个临江人,打猎时捉到一只小鹿,便把它饲养起来。带进门时,一群狗馋得直流口水,都摇着尾巴跑了过来。那个临江人很生气,把狗吓跑了。从此以后,他每天抱着小鹿接近狗,经常让狗看,叫狗不可乱动,渐渐地又让狗和小鹿玩耍。时间长了,狗都能顺从主人的心愿。小鹿渐渐长大,忘了自己是麋了,认为狗的确是自己的朋友,和狗互相碰撞翻滚嬉戏,越来越亲热。狗怕主人,就跟小鹿周旋玩耍,表现得很友好,但是经常舔着自己的舌头。三年
8、以后,鹿走出门外,看见别家的狗在道上很多,就跑过去想和它们玩耍。那些狗看见鹿,又高兴又愤怒,一起把鹿吃掉了,路上一片血肉狼藉。鹿到死也没觉悟到这是怎么回事。一、1.打猎 2.靠近 3.给……看 4.但是 5.醒悟 6.跑二、1.狗怕主人,就跟小鹿周旋玩耍,表现得很友好,但是经常舔着自己的舌头。2.麋麑逐渐长大,忘记自己是麋,认为狗真的是我的朋友,互相顶撞翻滚,越来越亲热。
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