中职学生思想道德问题成因及教育对策

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1、中职学生思想道德问题成因及教育对策陈文育思想道德教育是中等职业学校学生思想道德建设的重要内容，面对中等职业学校德育工作所面临的新的挑战，必须加强德育工作的力度，学校应坚持以人为本、以学生为主体，创设以育人为本的学校制度和精神文化氛围；教师必须不断加强自身的道德修养，不断提升自己道德教育的能力，树立全员育人的思想，将德育工作渗透到每一门学科的教学活动中去；贴近实际、要贴近生活、贴近学生，注重学生自身的道德实践活动，建立一套合理、科学、行之有效的道德评价体系，促进中等职业学校学生形成良好的思想道德素质，努力培养大批高素质劳动者和技能型人才。一

2、、中职学生思想道德存在的问题及成因目前大部分中职学生热爱党，热爱袓国，热爱社会主义，关心集体，乐于助人，努力学习，积极向上，思想道德状况主流健康向上，但也还存在一些不能忽视的道德缺陷。1.家庭因素。中职学生很多家庭父母都外出打工，他们跟爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，由于家庭教育的缺失，孩子变得自私、缺乏同情心、好吃懒做、不思进取、怕苦怕累，这些思想问题、心理问题等得不到及时、正确的疏通，易产生心理障碍，从而造成品德差、行为习惯不好。2.学生自身。由于大多中职生是考普通高中没大的希望而被分流来的“差生”，他们不但学习成绩差，而且思想道德品质

3、也差，不同程度地存在着缺乏自信、学习动力不足，并存在厌学情绪，部分学生的思想偏激、心理扭曲；还有些来自农村的学生，由于家庭经济比较困难，他们有些自卑、不合群，入学后不能适应集体生活等。1.学校教育。部分中职学校存在轻视德育工作的倾向，注重知识、技能的培养，轻视德育工作的教育；学校德育工作队伍还不健全；德育内容和方法与新形势、新要求还不相适应；德育工作的针对性、实效性还不够强。二、对中职学生进行思想道德教育的对策作为一名中职学校的教育工作者，面对这样的形式，经过学习与思考，如何进一步加强中等职业学校德育工作的针对性和实效性，是摆在我们面前的

4、一个十分紧迫的重要课题。1.加强德育队伍建设，为保障德育工作有效开展打下坚实基础。民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师素质的高低直接影响到学生的全面发展与否，影响到学校德育工作的成败。所以，全体教职工都要树立“人人都是德育工作者”的观念，担负起德育工作者的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，形成全员参与，发挥言传身教的作用。更为重要的是要建设一支以班主任、辅导员和德育课教师为主体的高素质德育师资队伍。德育课教师要发挥德育课的主渠道作用，探索德育课教学新方法、新途径。其他课程教师应结合课程特点，充分挖掘德育教育因素，在教学中

5、有机地渗透德育内容。其次，教育者要塑造较好的人格魅力，让自己的言、行、举、止感染具有“向师性”的学生，以期迗到润物细无声的德育效果。2.切实抓好学生的道德体验、实践活动，不断提高学生的道德水平。一是开展各种主题知识讲座，如爱国主义、珍爱生命、远离毒品、敬业乐业和创业精神的教育，安全知识、择业交友、健康生活等，通过这样的讲座，培养学生正确的人生观、价值观，形成积极向上的意识。二是开展体育竞赛、文艺活动。在活动过程中，不但让学生学习之余的精力有了一个释放点，而且活跃了校园文化，营造了一个积极的校园环境，用校园文化活动启迪学生。在这个过程中，学

6、生自己的才能得到了展示，也同时得到了认可，有利于培养学生的自信心。三是组织学生参加一些公益活动、志愿者服务活动以及美化校园、洁净环境、法律宣传等类型的活动，让学生不但是规章制度、法律法规的遵循者，还是宣传者，服务社会，积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。1.加强校园文化建设，优化学校育人环境。一定的环境氛围可以强化或改变人的思想和行为。我们要重视校园精神文明建设，形成“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风。我们学校建筑物的每一面墙壁，都精心设计，办学理念、校标校训、校风学风、五千年文明史精华、学校改革发展成果、优秀学生风采、专业介绍

7、等校园文化巧妙的展现，凸显了育人功能。要通过多种形式，营造良好的育人气氛，提高学生综合素质，尤其是思想道德素质，使学生在学校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。2.营造学生家长理解、协助，社会支持、配合的育人氛围。学校要重视与学生家长多渠道沟通，尤其是与学生接触紧密的班主任，让家长认识学校德育工作的重要性，明确家长在德育工作中的地位和作用。通过学校与家长的沟通，要让家长也参与到学生德育教育工作中来，学会采用正确的方式与学生沟通，让学生感受到家庭的关怀，培养学生的家庭责任感。要取得相关部门对学校工作的支持，尤其加强校园周边环境治理，宣传、理论

8、、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为中职学生思想道德教育营造良好的社会舆论氛围。社会媒体要多强调家长在学生德育中的责任与义务，形成良好的社会环境，只有这样才能收到更好的效果。1.建立完