浅谈小学英语教学合作性学习

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈小学英语教学合作性学习　　摘要：合作学习就是要在教学上运用小组，使学生去共同活动以最大程度地促进他们本人以及他人学习。课堂小组活动组织得好与坏，在某种程度上决定着一堂英语课的成败，总之，在小学英语教学中合作学习非常重要，它来自于师生的共同创造，它在课堂上的作用是不容忽视。　　关键词：小学英语；合作学习；类型；习惯　　一、科学的设计“合作学习”　　运用

2、合作学习首先要求是将学生分成若干小组，有效的分组是有目的、有准备的教学活动。教师需要了解班上每一位学生的学习及生活情况，充分考虑学生的个体差异、合理搭配小组成员，恰当分组。在教学中本人常用的分组方式是按照学生的英语水平、能力倾向、性格特征及性别等方面的差异进行合理搭配分组，使每个小组相对均衡，充分发挥学生之间的帮扶作用。　　二、使每个学生发扬个性，得到合理发展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

3、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生的个性化差异是客观存在的，大部分学生喜欢表现自我，积极主动去参与并使自己的英语学习能力不断的得到提高。通过实践，我们发现，小组合作性学习对这一现象有非常大帮助的。在小组合作学习过程当中，之前那些平时不敢在全班级面前发言的学生愿意在小组内同其他同伴学习和交流，会在小组中得到同学的赞赏并得到同学的帮助和提出意见。通过合作化交流，基础差的

4、学生会得到了较优秀学生的帮助而得到了提高成绩，原本内向的学生也开始对自己树立了信心。最终，学生都敢于大胆的去展示自我，体验到了成功和快乐。　　三、让每个学生去学会合作　　共同合作是人类相互作用最基本形式之一，是人类社会赖以存在和发展的重要原动力。在人类社会的发展进程中，每一种发展是与别人有关的，因此培养学生与人共处、合作的能力，是教师义不容辞的职责。小组合作学习是开发智能的最有效途径之一。各组内成员都必须保证内部成员都掌握其教学内容，只有确保每一个成员都掌握了，教学任务才算真正完成。因此，只有每位成员的积极性都调动起来了，学生才

5、能做到互帮互助、合作。学生在交流、分享成果同时，也培养了团体的合作精神。　　四、开展合作性学习的具体方法　　合作学练对话为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　初中生的英语教学的任务不仅要求学生能够开口，而

6、且还要必须为学生提供一定量的实践的机会。小学的英语教材都为学生提供了大量的会话。在教师呈现对话内容后，若让每个学生在全班表演，课堂教学的45分钟就会明显不足。这时适合组织小组合作性学习，按角色让几位同学分担不同的角色来练习。在各人熟悉对话内容的基础上再设问。通过小组合作性学习，一方面降低了对话的难度，保证了每位同学有开口说的机会，为小组成员共同分角色排演对话提供了可能；另一方面也保证了教学任务的完成，大大提高了学习效率。　　合作交际　　1.创设情景，组内交际　　组内合作交际是英语课堂中最常见的一种形式。在教学中，应抓住小组成员合

7、作性强的特点，紧扣课文内容创设情景。例如在学完陕西旅游版第3册lesson1：Lookatthepictureofmyfamily.我让学生带来自己家庭的生活照片，要求组内每个成员都要向其他组员介绍他们各自的家庭。这样，学生在合作中实现了交际，熟悉了课文内容，也为以后的组际交流打下了基础。　　2.营造氛围，组际交际为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆

8、盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在组内合作交际的基础上，给课堂营造了交际氛围，再将学习小组两两搭配进行合作交际。在具体教学中，可以让学生开设虚拟