从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略

从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略

ID:28170862

大小:19.48 KB

页数:7页

时间:2018-12-07

从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略_第1页
从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略_第2页
从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略_第3页
从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略_第4页
从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略_第5页
资源描述:

《从感悟到思辨-高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。从感悟到思辨:高考作文在文化情智上的嬗变及教学策略为寻找高考作文命题开放与限制、感性与理性的最佳契合点,多年来命题专家可谓煞费苦心。笔者纵向分析30多年的全国高考作文题不难发现其在文化情智上嬗变的特点:从感情材料入手,以哲理关系入题,材料蕴含哲理,行文强调思辨,即命题内容由重感情抒情向多理性思辨方向趋变,思维能力从感悟生活的形象认知向理性思辨的抽象思维层面提升,坚

2、持感性的人文精神与理性的辩证思维高度契合和有机统一。真题回放:国家统一命题中的感悟与思辨内容例举现对近20高考命题中的感性素材内容进行摘要并对其中的理性思辨角度加以列举,以寻踪其嬗变的基本轨迹。1990年的感性素材为“孪生姐妹对对玫瑰花和刺的不同感受和评价,思辨角度可以为“好与坏、主与次、两点论与重点论”;1991年的素材为“近墨者黑/近墨者未必黑”,思辨角度可以为“外因与内因、主观与客观”;1992年的感性素材为“教师劝勉学生不要为打翻的牛奶哭泣”,思辨角度可以为“对立与统一,历史、现实与未来,静止与变化”;为了充分发挥“教学点数字教育

3、资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。1993年的感性素材为“梧桐树新旧树皮的对话”,思辨角度可以为“新与旧、破与立”;1995年的感性素材为“”,思辨角度可以为“”1996年的感性素材为“我的财富”,思辨角度可以为“物质与精神、得与失、知足与知

4、不足”;1997年的感性素材为“面对困境时‘乐于助人’与‘悄悄走开’的两种行为”,思辨角度可以为“律人与律己、得到与付出”;XX年的感性素材为“从四个图形符号中选一个不同类型的,其答案是丰富多彩的”,思辨角度可以为“单一性与多样性、继承与创新”;XX年的感性素材为“一个年轻在人生危急关头为保全性命而从‘名与利’等七个背囊中选择丢弃了‘诚信’背囊。”,思辨角度可以为“取与舍重与轻、眼前与长远”;XX年的感性素材为“在冰天雪地里,登山者救助别人的同时温暖了自己,最后共同走出困境”,思辨角度可以为“舍与得、救助别人与善待自己”;XX年的感性素材

5、为“智子疑邻:对被雨淋坏的墙,富人面对儿子和邻居同样的建议,认为儿子很聪明,而怀疑邻居是窃贼”,思辨角度可以为“感性认知与理性判断、感情亲疏与认识正误”;为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。XX年卷Ⅰ的感性素材为“‘

6、走自己的路,让别人去说吧’和‘常问路的人不会迷失方向’”等不同说法”,思辨角度可以为“兼听与偏信、坚持与放弃”;XX年卷Ⅳ的感性素材为“哲学家与富人关于从同是玻璃制作的窗子和镜子里看到的分别是别人和自己的对话”,思辨角度可以为“主观情绪与客观印象、看到自己与看到别人”;XX年卷Ⅰ的感性素材为“丹麦物理学家玻尔揭秘建一流物理学派的谈话使人诧异和不解”,思辨角度可以为“意料之外和情理之中”;XX年卷Ⅱ的感性素材为“关于锈铁锭愿意成机器不同部件的聊天的材料”,思辨角度可以为“位置和价值、大小重轻的相对论”;XX年卷Ⅲ的感性素材为“一个人将朋友打

7、他的事写在沙地上,希望大风帮他忘记;却将明友救他一命的事刻在石头上,希望刻痕帮他铭记”,思辨角度可以为“恩与怨、记忆与忘却”XX年卷Ⅰ的感性素材为“乌鸦学老鹰俯冲着下去抓山羊,结果反而被猎人捕获”,思辨角度可以为“主观愿望与客观条件”;XX年卷Ⅰ的感性素材为“孩子摔跤后家庭、学校、社会的不同反应(画面)”,思辨角度可以为“爱与害、挫折与成长”;为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

8、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。XX年卷Ⅱ的感性素材为“著

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。