从文化的情智差异看高考作文命题嬗变.docx

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1、从文化的情智差异看高考作文命题嬗变  ■孙绍振  每年语文高考试卷一公布,最能引起广泛热议的就是作文题目。可今年,媒体对于作文题的得失却没有表现出多大兴趣。是不是今年的作文题不值一谈呢?我们不能仓促下这样的断语。  少理性,多抒情——  我国高考作文题仍存明显局限  今年多数作文题仍然沿着前几年开拓的思路,提供话题材料,启发学生自行立论。就综合素质的调动而言,大抵重在感性的抒情。如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”,对学生的想象应该说具有冲击力。但是,此题和1998年全国卷的“假如记忆能够移植”,在推动抒情上似乎大同小异

2、。  笔者去年曾撰文指出,中国高考作文命题与欧美等国作文命题的不同之处在于:中国重在感性抒情,而欧美等国则以哲学和人生思辨为主,追求激发批判的、分析的理性反思。感性抒情和理性反思,从根本上来说,属于两种不同的思维类型。第6页共6页  和北京卷异曲同工的还有全国Ⅱ卷:英国科学家道尔顿为妈妈买袜子,暴露了他色盲,却因而在研究视觉缺陷上作出了科学贡献。故事的结论明显是单向的——坏事变成好事,消极转化为积极。在这个故事里,矛盾双方转化为对立面几乎是无条件的,不加分析的绝对化被中国式励志所掩盖。  励志价值是社会的共识,具有天

3、经地义的性质。可是高考作文命题要求学生自行立论,则需要留下顺向和反向质疑的余地。真正的自主立意意味着对材料的隐含价值作批判性的分析,即质疑甚至颠覆。色盲是一种不幸、一种人生的缺陷,并不是每一个色盲患者在任何条件下,都能走向辉煌的成功,像道尔顿这样幸运的人其实是凤毛麟角。如果以道尔顿为未来的绝对期许,则必然导致对自身局限的漠视,恰恰不利于把局限转化为优势。不作这样的反思,很难说算是达到当代大学生理性思维的水准。中国学生在课堂上虽然每天都在受到鼓励,对任何一个文本都要作多元的解读。但是,在作文命题面前却往往被诱入一元的、

4、片面的抒情惯性之中。我们应该承认,在反思能力的激发上,欧美命题确有其优势。他们给出的材料不会包含着任何现成结论,他们命题的原则就是鼓励对天经地义的、不言而喻的观念进行质疑和挑战。因此,就诱导批判性思维而言,我国的高考命题存在着明显的局限性。第6页共6页  审传统,观理念——  全面看待我国与欧美命题差异  当然,我们同样不能片面地看待我国高考命题与欧美作文命题之间的差距。换一个角度看,欧美命题也存在不足,那就是对抒情和审美的扼杀。面对一个诗情洋溢的题目,在中国学生看来,可以轻而易举地落笔成文,而一个欧美考生则可能觉得

5、摸不着头脑。例如,北京卷“我有一双隐形的翅膀”一题,在一个英国人眼中,居然引起了这样的自卑感:  这是我在中国看到的第一个高考,作文的要求之宽泛与苛刻让人咂舌。我不知道英国高中生是否要被要求做此类的事情。但有一点可以肯定,20多年前我参加考试时肯定不是这样。这些题目只给几点提示,让考生自由发挥,展示自己的知识面和语言运用能力……我深深感到,英国许多名牌大学也证明了这一点:同不足以分清良莠的英国高中测试体系相比,中国的考试更具挑战性,也更能测试出学生的水平……(转引自英文版《环球时报》20XX年6月11日第14版)第6

6、页共6页  实践证明,类似北京卷的作文题,对中国考生不但没有特别的难度,而且有调动感情和智慧的功能,难易适中,受到广泛欢迎。英国学生的困惑,是他们长期缺乏变动的考题模式造成的。程式化的考题并不要求抒情和想像,只要学生对特定现象作出评论。以20XX年1月的“雅思”作文为例:  有些人相信,对于个人来说,技术条件扩大了穷人与富人的差距。而另外一些人则认为,效果恰恰相反。请讨论这些观点,并提出你的看法。  大学和中学的师生一起从课本上学到的远不如从其他方面(如互联网、电视)学到的更多。在什么程度上你同意这样的看法?  这样

7、的题目,虽然要求学生具有一定的分析和思辨能力,但是其题型已经是多年一贯了。对于英国学生来说,冷峻对等不相容的观念,排除个人的情感,在分析中立论,已经驾轻就熟。可面对这样的题目,长于抒情的中国学生则可能要惶惑起来。  法国的作文题型在抽象分析上更为典型。如20XX年法国大学入学考试理科作文题:  期盼得到不可能得到的东西是否荒谬?世界上是否存在任何科学都无法解释的问题?  评点法国哲学家亚历西斯·德·托克维尔《论美国的民主》中有关鼓励民众参与民主的一段文字:“给民众以机会管理琐事,比让他们参与管理国家大事更能激发民众对

8、公共事务的关心。”第6页共6页  通过对比,我们可以发现,中国与欧美在文化传统和教育理念之间存在深刻差异。客观地说,双方都有优点和不足。如果把审视的目光定格在我国作文命题的薄弱环节上,我们不难看到,抒情和感性叙事命题长期占据统治地位,理性命题长期受到忽视。而脱离“真知灼见”,盲目甚至麻木地拘泥于“真情实感”的抒情散文,正是当前高考作文抒情泛滥、

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