民主指数与清廉指数的相关性实证研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民主指数与清廉指数的相关性实证研究　　摘要：民主指数与清廉指数作为目前学术界反映国家民主与政府清廉程度的重要参考指标，得到了广泛的关注，两者之间的相关关系更是其中的重点。选取全球五大洲15个不同政治体制的国家为代表，通过文献检索的方法对比分析得出两者呈正相关的理论假设，之后采用SPSS中Pearson系数的相关性检测方法对X

2、X、XX和XX年度两个指数间的关系做了进一步实证研究。以此作为代表性案例，得出民主指数与清廉指数呈现高度正相关性的结论。　　关键词：民主指数；清廉指数；相关性；实证研究　　中图分类号：D63文献标志码：A文章编号：1002--0083-04为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

3、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　民主与效率作为公共管理发展历程中的一对矛盾与两个维度，贯穿于不同的发展阶段和范式中。其中民主更是具有悠久的发展历史与扎实的发展根源，从古希腊时代起便受到了学者的广泛关注。从科层制管理到新公共管理，从公共服务到最新的全球治理，民主作为重要的研究内容与发展维度得到了进一步深化研究。提及民主，与之相关的理论便层出不穷，如亚里士多德最早提出的城邦与民主、洛克《政府论》中提及的人的权力等；相关的衍生关键词更

4、是不胜枚举，如公民参与、选举和权利自由等。《法兰西内战导言》中曾提及普选作为民主的一种代表形式，具备预防腐败的功能。这不禁使人联想与民主密切相关的一个问题――腐败。腐败问题作为一种特殊的社会现象，长期以来一直受到政府、学界等各方面的高度关注。随着全球化的进程，腐败现象日益暴露，并愈演愈烈，已经成为普遍性的全球问题。由于腐败活动本身所具有的隐秘性特点，腐败实际发生情况和所揭露的情况并不等同，一国的腐败现状到底如何？腐败会引起多大的经济损失和什么样的政治后果，腐败的严重程度有多大，�@些问题成为腐败研究

5、的重点，也是腐败研究的难点[1]。民主发展的悠久历史过程中，对于抑制腐败到底发挥着什么样的作用？民主与腐败之间到底是否存在着相关的关系？　　本文主要就如上问题，采取文献检索法、实证研究法等研究方法，选取反映国家和地区民主程度的代表――民主指数和反映腐败程度的代表――清廉指数，通过全球五大洲不同政治体制的15个国家的数据资料的收集和分析，得出初步的相关性假设，之后利用SPSS等统计工具的相关性分析，对两者之间的相关性做进一步的实证研究，旨在通过15个代表国家的民主指数与清廉指数分析，以此对民主与腐败的

6、关系做相关性实证研究。　　一、文献综述为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前关于民主指数与清廉指数的国外文献较多，国内文献相对较少，其中清廉指数的文献多于民主指数。根据国

7、内外文献的重点又可以做如下区分，国外文献可以简要分为两类：介绍性研究与评价性研究；国内则分为三类：介绍性研究、评价性研究和应用型研究。　　相关概念　　民主指数是由经济学人信息社编制，解析世界上大多数国家或地区政权的民主程度的指数。该指数衡量了五个指标：选举程序与多样性、政府运作、政治参与、政治文化和公民自由。①　　清廉指数或译作贪污感知指数、贪污印象指数等，是透明国际自1995年起每年发布的评估，就世界各国民众对于当地腐败状况的主观感知程度予以评估及排名，是根据各国商人、学者与国情分析师，对各国公务

8、人员与政治人物贪腐程度的评价，以满分10分代表最清廉，资料来源包含自由之家、瑞士洛桑国际管理学院等10个国际组织[2]。　　国内文献　　1.指数简单的介绍性研究　　国内近年来的研究主要是通过研究透明国际这一组织，主要有：纪勤《透明国际――一个新的反对国际商务活动中腐败行为的组织》，潘岳《透明国际十五年》和《透明国际的诞生与工作介绍》，朱军、孙薇薇《透明国际：另一种声音――反腐败中的NGO为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教