人教课标版六年级语文上册教案《只有一个地球》教学设计之二

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1、人教课标版六年级语文上册教案《只有一个地球》教学设计之二【教学要求】1.了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；2.学会本课生字词，会用ldquo;渺小rdquo;、ldquo;贡献rdquo;造句；3.学习课文抓住事物特点进行说明的方法；4.熟练地朗读课文。第一课时一、解题1.板书课题2.齐读课题3.从课题看，这篇课文应当写哪些内容？(这篇课文应当介绍有关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。二、初读，自学生字词1.提出自学要求(1)划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：ldquo;赐rdquo;是平舌音，l

2、dquo;矿rdquo;、ldquo;慷rdquo;、ldquo;贡rdquo;是后鼻音，1dquo;滥rdquo;是前鼻音渺小恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹(2)查字典或联系上下文理解下列词语的意思:三、细读，理清层次1.细读课文，思考、回答：（1）这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？（2）这篇课文怎样划分段落？概括段意？2.讨论分段3.在学生讨论的基础上，教师小结。这篇课文共九个自然段，可分为五段。第一段（第一自然段）讲地球的外部形态；第二段（第二自然段）讲地球的面积；第三段（第三、四自然段）讲地球的资源；第四段（第五至八自然段）

3、讲地球与人类的关系；第五段（第九自然段）讲我们要精心地保护地球。四、识记字形，写生字第二课时一、复习生字词裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹二、精讲训练1.精讲第一段（1）这一段课文主要写什么？(这一段课文主要写地球的美丽、可爱。)(2)从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？(地球是ldquo;—个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色lsquo;纱衣rsquo;，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。rdquo;)(3)课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？(地球孕育了人类，人类离不开地球，这两

4、个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。)(4)用赞美的语气朗读这一段课文。1.精讲第二段(1)这一段主要写什么？(写地球面积很小，人类活动的范围更小。)(2)课文用什么方法说明的？(数字说明、比较说明)2.精讲第三段(1)课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？(从三个方面：一是不加节制的开采矿产资源；二是随意破坏自然资源；三是不顾后果地滥用化学药品。)(2)这样做的后果如何？(这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。)

5、1.精讲第四段(1)为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？(科学家已经明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果ldquo;只有一个rdquo;的地球被破坏了，我们将别无去处。)(2)课文第五自然段在文中起什么作用？(承上启下的过渡作用)(1)指导朗读第四段课文。2.精讲第五段(1)这一段有几句话？每句话讲了什么？(这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存；第二句讲的是要精心保护地球，保

6、护地球的生态环境。)(2)这两句话之间是什人关系？(前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。)(3)这一段课文在全文中起什么作用？(总结全文内容，揭示课文中心。)三、渗透德育1.说说读了这篇课文，你想到了些什么？1.结合我们的生活实际，说说应该怎样做?