“互联网+”视阈下的干部教育培训研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”视阈下的干部教育培训研究　　摘要：新修订颁布的《干部教育培训工作条例》中，明确提出“提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”。党校作为培训轮训党员领导干部和培养党的理论队伍的重要阵地，必须跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，才能更好地发挥干部教育培训主渠道和思想库作用。运用互联网思维思考干部教育培训工作，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一

2、个新探索。　　关键词：互联网+；干部教育培训；路径选择　　一、“互联网+”概述　　什么是“互联网+”呢？阿里研究院在《互联网+研究报告》中指出，所谓“互联网+”就是指，以互联网为主的一整套信息技术在经济、社会生活各部门的扩散应用。随着“互联网+”上升为国家战略，大数据、云计算、移动互联网为代表的信息技术正在引发干部教育培训的全面变革。新修订�C布的《干部教育培训工作条例》中，明确提出“提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据、‘互联网+’等技术手段”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

3、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。党校作为培训轮训党员领导干部和培养党的理论队伍的重要阵地，必须跟上“互联网+”的浪潮，与时俱进、开拓创新，才能更好地发挥干部教育培训主渠道和思想库作用。运用互联网思维思考干部教育培训工作，是党校工作的一个全新领域，是深化党校教学改革的一个新探索。　　二、“互联网+”给传统干部教育培训带来的挑战　　“互联网+”时代的到来，引发了干部教育培训在教

4、育资源、教学方式、教学思维等方面的深刻变革。首先，从“传播者”方面而言。一是培训体制僵化，培训时间僵化，培训方法死板。二是考核机制不健全，并不能真正测试学员的学习效果，整个培训过程只保证了学员在规定的时间之内完成对应的听讲任务。三是师资力量有待提高。当前，随着干部越来越年轻化，他们对新的学习培训方式的渴求会更加强烈。就目前师资方面的资源来说，中央和省级党校师资学历水平相对比较高，而市县党校师资学历水平就略显低下了，师资力量继续提高。　　其次，从“接受者”方面来看。在“互联网+”时代，各类信息转瞬万变，党员领导干部的执政环境和传统工作方法都面临深刻的变革。很多党员领导干部还没有完全

5、适应扑面而来的学习信息化浪潮，造成尽管接触信息多、学习途径多、学习方式多，但是不知道在信息碎片化的互联网时代如何进行有效的学习。　　三、“互联网+”视阈下干部教育培训的路径选择　　更新思维，变革干部教育培训理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在“互联

6、网+”时代，各级党校等干部培训机构应该审时度势，更新理念，开拓创新，用互联网思维升级传统干部教育培训模式，变革干部教育培训格局，整合各类培训资源，建立“互联网+”模式下的干部教育培训机制；必须用危机意识促成教育培训理念的转变和深化，逐步树立用户思维、平台思维、跨界思维、流量思维等互联网功能思维方式，树立以学员为中心的教育培训理念，以学员体验为中心的教学设计，主动运用“互联网+”思维和大数据技术，让培训更有针对性，评估更有科学性，以提高培训效能和质量。　　重塑结构，实现全数字化闭环管理　　在传统培训模式下，培训组织部门采用指标调训方式，培训机构承接并实施培训任务，参训单位安排干部学

7、习，学员干部参加学习，四者实际只形成了单向静态的关系，从而导致培训实效性差、针对性不足。“互联网+”通过与常规干部培训工作的深度结合，建立干部教育培训数据库，将组织部门、培训机构、参训干部及其所在单位四方数据汇集起来，实现集中培训、专题培训、网络培训、涉外培训、高端培训等网络化、平台化管理，科学运用培训数据，实现培训管理和数据使用“一体化”，有助于形成干部教育培训数字化的闭环式管理。　　开放生态，促进资源深度整合分享为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅