新北师大版一年级上册数学《快乐的家园》教案教学反思板书设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版一年级上册数学《快乐的家园》教案教学反思板书设计　　新北师大版一年级上册数学《快乐的家园》教案教学反思板书设计　　快乐的家园　　教学内容：快乐的家园。　　教学目标：　　1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求．例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知

2、识水平和已有的生活经验基础上，培养学生的观察能力。　　2、过程与方法：借助图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。　　3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．　　教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。体会数与生活的密切联系．　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样

3、样都有。现将具体工作总结如下　　教具预备：学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．　　教学过程：　　一、活动（一）　　1、你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）　　2、你们有什么好办法帮助他吗？　　二、活动（二）　　1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．　　2、（演示课件：漂亮的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）　　3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家

4、、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……　　4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?　　5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？　　（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）　　三、活动（三）　　在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了

5、，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、活动（四）　　1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．　　2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）　　3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？　　4．假如让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）　　方法一：　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10　　方法二：　　1、3、5、7、9、2、4、

6、6、8、10　　方法三：　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、1　　（学生说出其中一种，台上小队员排队）　　5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？　　6．请同学扮演小记者，向运动员提问．　　7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？　　（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

7、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．　　五、活动（五）　　1．这节课你学到了什么？　　2．你打算向谁学习他的什么优点？　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教