1快乐的家园教案+反思（新北师版一年级上册数学）

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1、佚乐的象咳•**一课时教学内容快乐的家园（10以内数的认识）。（教材第4~5页）教学目标1.在数数的过程中，初步认识1~10各数的符号表示方法，渗透对应的思想。2.在具体情境中的活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量，初步体会基数（表示几个）和序数（表示第几个：）的含义。3.通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。重点难点重点:看图理解数T。难点:理解基数和序数的含义。教具学具课件，图片。******峯肇•峯來«**•«**<»*«*•*<«***«*•*«*«*«**««•.齋崔*«<«***«*»•来************來*«

2、*«*«**教学过程Ej情境导入师:同学们，今天老师给大家带来一幅漂亮的图画，请你们仔细看一看，图中有什么？数一数，各有多少？（出示教材第4页情境图）学生认真看图后，交流汇报。（如图中有1座房子、1条小船、1筐萝卜、2只小鸟、2个人、3朵白云、4朵野花、5只鸭子等。）师:同学们说得很好，看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处得多么和谐，以后我们也应该这样和小动物做朋友!这幅图中就有我们今天要一起学习的新知识——10以内数的认识。（板书课题）设计意图:“快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟悉的，可以说每个学生都看到过。本节课的导入从学生的实际出发，让他们看

3、一看、数一数、说一说，既复习了上一节课所学知识，做到“温故而知新”，又把观察和语言表达紧密结合起来，让学生去感悟、去体验，为新课教学做准备。同时渗透“动物是人类的朋友，要爱护小动物”这一思想品德教育。SII合作探究1.说一说“1”可以表示什么。师:同学们仔细观察情境图，说说图中“1”可以用来表示什么。把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。学生在小组交流自己的发现，学生可能会说1可以表示1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗、1筐萝卜、1群小鸭子等。（组织汇报交流，对于叙述语言通顺完整、回答全面的学生要给予表扬

4、，对于观察细心的学生也要加以肯定，以保护孩子的自尊心、自信心为出发点。）小结:从图中我们可以看出1可以表示1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻;1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。你能说说生活中1还可以表示什么吗？（1辆汽车、1条路、1户人家、1个班、1所学校......）师:为了记录1,我们可以写下来，也可以用一个我们觉得方便好画的图形画下来，如画小棒、圆形、三角形......（板书）设计意图:结合情境图引导学生理解“1”的含义，为日后学

5、习分数时认识单位“1”奠定基础。同时让学生说说生活中的1表示什么，更利于学生加深理解，发现身边的数学，调动学生学习的积极性。1.2~10各数分别表示什么。（1）师:同学们，你能认真地看图，说说2、3、4、5分别可以表示什么吗？学生小组讨论交流后汇报。（有了前面的“1表示什么”做基础，这就比较容易解决了。对于能独立回答问题的学生，要给予表扬和鼓励。）小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样，画出自己喜欢的相应的图形来表示。（板书:2、3、4、5。）（

6、2）师:同学们刚才看图回答问题说得很好，现在我们不看图，好好想想:生活中，在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢？用数字来表示一下我们身边的事物吧！小组交流汇总发言，学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。（3）师:同学们，抛开情境图，照着刚才那样，谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么？学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶......只要合理就要对学生的回答加以肯定。（板书:6、7、8、9、10。）小结:用图形表示数字的时候，我们可以数一个画一个，也可以数完后一次画完。设计意图:由观察情境图到回

7、想日常生活，由扶到放，培养学生的迁移类推能力，将课堂延伸到课外，使学生进一步理解1~10各数的意义，会用1~10各数表示生活中的物体个数，感受数学与生活的联系。2.几个和第几个。（1）出示课件。（教材第5页“说一说”插图）师:同学们,你们瞧，一排小鸭子游过来了，数一数一共有几只小鸭子。学生能数出一共有5只小鸭子。师:同学们，请仔细看看这些小鸭子，你最喜欢哪一只？学生可能会说：•我最喜欢最后1只。•我最喜欢头戴蝴蝶结的那1只。•我最喜欢第1只。师:同学们，一般情况下我们吃饭拿筷子的那只手是右手，这边就是右边;不拿筷子的那只手是左手，那一边就是左边。老师最

8、喜欢从左数第3只（边说边用手指给学生看）。谁能到前面来指出你最喜欢的那只，再像老师一样告诉大家