材料作文提纲训练1(教师版)

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1、材料作文提纲训练((2016全国新课标I〉18.阅读下面的漫画材料，写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。例文1:起伏的波浪才更具力量1.这一则漫画是一组巧妙的、富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿5S分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子的境遇上，我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步,哪怕这个"失误"仅仅两分。提出问题：许多人的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步2•

2、努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变和成就。攀登虽艰辛，而山顶上"一览众山小"的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是。98分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。从100分到55分才是应当警醒的堕落。分析问题：1.辩证分析——肯定努力进步：努力进步当然是一件好事否定对待退步的态度一指责批评3.依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争曰益激烈的大背景下，许多人奉行苛求芫美的极端精英教育,向往

3、着"高处不胜寒"。从"虎妈狼爸"，再到"提高一分，横扫干人"的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。分析问题：2.分析对待退步的指责态度的原因——许多人奉行苛求芫美的极端精英教育4.可是，有一句亘古朴实的真理是"人无芫人，金无足赤。"我们心心念念"直挂云帆济沧海"，却忘了挫折与起伏才是人生的常态。"长江后浪推前浪"的力量，就在这起伏之间。竞大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静，清浅的水面可以保持平稳，但也失去了現载大舟的能量。5.是的，起伏的波浪才是更具力:分析问题：3.应有的态度——人无芫人，挫折与起伏才是人生的常态。没

4、有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积蘐赛的震撼。_就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。解决问题：1.提出观点——起伏的波浪才是更具力量6.而我们，当然应该给第一个孩子以鼓励和支持,不是必须得到满分才是优秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是涵涌起伏能淹没一切的波浪。我也相信，他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏，下一次重得满分。解决问题：2.提出做法一应该给孩子以鼓励和支持7.起伏的波浪更具力量

5、，我相信在不芫美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。解决问题：3.小结——重申观点：起伏的波浪才是更具力量本文提纲：【辩证思维展示】提出问题分析问题题目：起伏的波浪才更具力量问题本质——许多人的一种心态：追求卓越、积极进取，否认失误和退步1•辩证分析——賁室努力进步：努力进步当然是一件好事里室对待退步的态度——指责批评I——许多人奉行苛求芫美的极端精英教育2.分析对待退步的指责态度的原因一3.应有的态度——人无芫人，挫折与起伏才是人生的常态。解决问题：1.提出观点——起伏的波浪才是更具力量2.提出做法一应该给孩子以鼓励和支持3.

6、小结——重申观点：起伏的波浪才是更具力量例文2:“唯分数论”之殇1.一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫"睢分数论"让孩子健康成长。论点：教育切莫"唯分数论"［概括画面内容］2.素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃"分数至上"观念的桎倍。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质髙下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而

7、孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受"分数决定论"的蛊惑。论证1:（原因）家长以及学校仍难逃"分数至上"观念的侄梏;［分析图画内容】3.应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，学生的命根，”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助推器的作用，补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在"分数至上"的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美

8、从不以分数作为评定高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由发展，健康成长。不以分数